Lưu tr?TIN TỨC | Trung cấp Mai Linh //cdboiro.com/category/tin-tuc/ Wed, 22 Nov 2023 04:15:39 +0000 vi hourly 1 //wordpress.org/?v=6.1.4 //cdboiro.com/wp-content/uploads/2020/09/cropped-MenuLogo-32x32.png Lưu tr?TIN TỨC | Trung cấp Mai Linh //cdboiro.com/category/tin-tuc/ 32 32 Lưu tr?TIN TỨC | Trung cấp Mai Linh //cdboiro.com/ke-toan-cac-cach-tinh-gia-thanh-san-pham-bai-tap-co-loi-giai/ //cdboiro.com/ke-toan-cac-cach-tinh-gia-thanh-san-pham-bai-tap-co-loi-giai/#respond Wed, 22 Nov 2023 04:15:38 +0000 //cdboiro.com/?p=4355 Tính giá thành sản phẩm là một trong những yếu t?quyết định s?thành công hay thất bại của doanh nghiệp. Do đó, cách tính giá thành sản phẩm rất quan trọng trong chiến lực kinh doanh bởi nó ảnh hưởng trực tiếp đến lợi nhuận, cạnh tranh và kh?năng tiêu th?của sản [Đọc thêm]

Bài viết [K?Toán] Các Cách Tính Giá Thành Sản Phẩm ?Bài Tập Có Lời Giải đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
Tính giá thành sản phẩm là một trong những yếu t?quyết định s?thành công hay thất bại của doanh nghiệp. Do đó, cách tính giá thành sản phẩm rất quan trọng trong chiến lực kinh doanh bởi nó ảnh hưởng trực tiếp đến lợi nhuận, cạnh tranh và kh?năng tiêu th?của sản phẩm trên th?trường. Tuy nhiên, không phải doanh nghiệp nào cũng biết cách tính giá thành sản phẩm một cách chính xác và khoa học.

Bài viết này s?giới thiệu cho bạn ba cách tính giá thành sản phẩm ph?biến nhất hiện nay, đó là: cách tính theo chi phí, cách tính theo giá tr?và cách tính theo th?trường. Bên cạnh đó, bài tập tính giá thành có lời giải s?giúp các bạn hiểu rõ hơn v?vấn đ?này.

1. Giá thành sản phẩm là gì?

1.1 Khái niệm giá thành sản phẩm

Giá thành sản phẩm là một khái niệm quan trọng trong kinh doanh, vì nó ảnh hưởng đến lợi nhuận, cạnh tranh và tiêu th?của sản phẩm. Có th?hiểu rằng:

“Giá thành sản phẩm là biểu hiện bằng tiền của toàn b?những hao phí v?lao động sống và lao động vật hóa liên quan đến khối lượng công tác, sản phẩm và dịch v?đã hoàn thành trong k? Các khoản chi phí phát sinh gồm: phát sinh trong k? k?trước chuyển sang và các khoản chi phí có liên quan đến khối lượng sản phẩm và dịch v?đã hoàn thành trong k?s?tạo nên ch?tiêu giá thành sản phẩm.?nbsp;cách tính giá thành sản phẩm

1.2 Phân loại giá thành sản phẩm

Giá thành sản phẩm có th?được phân loại theo nhiều cách khác nhau, có th?được phân loại theo chi phí cấu thành trong giá thành sản phẩm, theo cơ s?tính toán sản xuất. tính giá thành sản phẩm

Phân loại theo chi phí cấu thành trong giá thành sản phẩm, có hai loại giá thành như sau:

  • Giá thành sản xuất là chi phí sản xuất cần thiết đ?tạo ra một đơn v?sản phẩm.
  • Giá thành toàn b?/strong> là chi phí sản xuất kinh doanh cần thiết đ?tạo ra một đơn v?sản phẩm.

Phân loại theo cơ s?tính toán trong giá thành sản phẩm s?có ba loại giá thành là:

  • Giá thành k?hoạch là giá thành sản phẩm được tính dựa trên cơ s?chi phí sản xuất theo k?hoạch và sản lượng k?hoạch. tính giá thành sản phẩm
  • Giá thành định mức là giá thành sản phẩm được tính dựa vào cơ s?các định mức chi phí hiện hành ?mỗi thời điểm trong k?k?hoạch.
  • Giá thành thực t?/strong> là giá thành sản phẩm được tính dựa vào s?liệu chi phí thực t?phát sinh được tổng hợp k?và sản lượng sản phẩm đã xuất hiện trong k?
tinh-gia-thanh-san-pham

1.3 Giá thành sản phẩm có ý nghĩa như th?nào?

Giá thành sản phẩm có ý nghĩa rất lớn đối với doanh nghiệp, vì nó ảnh hưởng đến các khía cạnh sau:

  • Lợi nhuận: Giá thành sản phẩm là một trong những yếu t?quyết định đến lợi nhuận của doanh nghiệp. Lợi nhuận bằng doanh thu tr?đi giá thành. Do đó, đ?tăng lợi nhuận, doanh nghiệp phải tìm cách tăng doanh thu và giảm giá thành.
  • Cạnh tranh: Nếu giá thành sản phẩm cao hơn so với các đối th?cùng loại, doanh nghiệp s?khó thu hút và gi?chân khách hàng, tr?khi sản phẩm có những ưu điểm vượt trội v?chất lượng, thương hiệu, dịch vụ?Ngược lại, nếu giá thành sản phẩm thấp hơn so với các đối th?cùng loại, doanh nghiệp s?có lợi th?cạnh tranh hơn, có th?tăng th?phần và lợi nhuận.
  • Tiêu th? Nếu giá thành sản phẩm cao, doanh nghiệp s?phải đặt mức giá bán cao đ?bù đắp chi phí và có lợi nhuận. Tuy nhiên, mức giá bán cao s?làm giảm nhu cầu của khách hàng, đặc biệt là những khách hàng nhạy cảm với giá. Ngược lại, nếu giá thành sản phẩm thấp, doanh nghiệp s?có th?đặt mức giá bán thấp hơn đ?thu hút khách hàng, tăng kh?năng tiêu th?và m?rộng th?trường.

Ngoài những ý nghĩa đã nêu trên, giá thành sản phẩm còn có một s?ý nghĩa khác như: cach-tinh-gia-thanh-san-pham

  • Giá thành sản phẩm là một căn c?đ?doanh nghiệp xây dựng k?hoạch sản xuất kinh doanh, b?trí nguồn lực, phân b?chi phí và đánh giá hiệu qu?hoạt động.
  • Giá thành sản phẩm là một công c?đ?doanh nghiệp thực hiện các hoạt động kiểm toán, kiểm tra, kiểm soát và đánh giá chất lượng sản phẩm, quy trình sản xuất và quản lý chi phí.
  • Giá thành sản phẩm là một yếu t?đ?doanh nghiệp tham gia vào các hoạt động hợp tác, liên kết, đầu tư, mua bán và chuyển giao công ngh?với các đối tác trong và ngoài nước.

Vì vậy, giá thành sản phẩm là một ch?tiêu quan trọng mà doanh nghiệp phải quan tâm và kiểm soát. Doanh nghiệp phải tìm cách tính toán và ước lượng giá thành sản phẩm một cách chính xác và khoa học, áp dụng các biện pháp đ?giảm chi phí và h?giá thành sản phẩm, t?đó tăng hiệu qu?hoạt động kinh doanh. cách tính giá thành sản phẩm

2. Các yếu t?tác động đến giá thành sản phẩm là gì?

Các yếu t?tác động đến giá thành sản phẩm là các yếu t?ảnh hưởng đến mức chi phí mà doanh nghiệp phải b?ra đ?sản xuất một đơn v?sản phẩm, trong đó có yếu t?bên trong và bên ngoài.

Yếu t?bên trong là yếu t?xuất phát t?trong doanh nghiệp mà doanh nghiệp có th?kiểm soát, quyết định, điều chỉnh được đ?đảm bảo thu nhập sản xuất. Các yếu t?bên trong bao gồm:

  • Chi phí nguyên vật liệu trực tiếp: Là chi phí mua nguyên vật liệu được s?dụng trực tiếp đ?sản xuất sản phẩm, như vải, g? sắt, thực phẩm?Chi phí nguyên vật liệu trực tiếp càng cao thì giá thành sản phẩm doanh nghiệp sản xuất càng cao và ngược lại
  • Chi phí nhân công trực tiếp: Là chi phí doanh nghiệp tr?cho công nhân trực tiếp tham gia vào quá trình sản xuất, bao gồm tiền lương, tiền công, thưởng, thu? bảo hiểm, công đoàn?Chi phí nguyên vật liệu trực tiếp càng cao thì giá thành sản phẩm doanh nghiệp sản xuất càng cao và ngược lại
  • Chiến lược định v?sản phẩm: Là chiến lược xác định v?trí sản phẩm của mình trên th?trường so với các sản phẩm cùng loại của các đối th?cạnh tranh. Nó có th?ảnh hưởng đến giá thành sản phẩm theo hai chiều hướng sau:

+ Nếu doanh nghiệp muốn định v?sản phẩm mình là cao cấp, chất lượng cao, thì s?phải b?ra nhiều chi phí đ?nâng cao chất lượng sản phẩm, do đó làm tăng giá thành

+ Ngược lại, nếu doanh nghiệp muốn định v?sản phẩm giá r? bình dân thì s?phải tìm cách giảm thiểu chi phí đ?h?giá thành sản phẩm.

  • Chiến lược giá: Chiến lược giá có th?ảnh hưởng đến giá thành sản phẩm theo hai chiều hướng sau:

+ Nếu doanh nghiệp muốn bán sản phẩm với mức giá cao đ?thu v?lợi nhuận cao, thì s?phải chấp nhận mức chi phí cao mới có th?duy trì chất lượng và uy tín của sản phẩm

+ Ngược lại, nếu doanh nghiệp muốn bán sản phẩm với mức giá thấp, vừa phải đ?thu hút người tiêu dùng và chiếm lĩnh th?trường, thì s?phải tìm cách cắt giảm chi phí đ?có th?bù đắp, cân đối được s?chênh lệch giữa giá bán và giá thành.

tinh-gia-thanh-san-pham

Yếu t?bên ngoài là yếu t?xuất phát t?ngoài doanh nghiệp nên doanh nghiệp không th?kiểm soát và quyết định, điều chỉnh được. Các yếu t?bên ngoài bao gồm: cách tính giá thành sản phẩm

  • Nền kinh t? Có th?ảnh hưởng đến giá thành sản phẩm theo hai chiều hướng như sau:

+ Nếu nền kinh t?phát triển, s?làm tăng nhu cầu tiêu dùng, do đó làm tăng giá c?của các nguyên vật liệu, nhân công và các chi phí phát sinh khác, dẫn đến việc tăng giá thành sản phẩm

+ Ngược lại, nếu nền kinh t?suy thoái, thì s?làm giảm nhu cầu tiêu dùng, t?đó làm giảm giá c?của các nguyên vật liệu, nhân công và các chi phí khác, dẫn đến việc giảm giá thành sản phẩm

  • Cầu th?trường: Là nhu cầu của khách hàng đối với sản phẩm của doanh nghiệp trên th?trường. Cầu th?trường có th?ảnh hưởng đến giá thành sản phẩm theo hai chiều hướng:

+ Nếu cầu th?trường cao, s?làm tăng kh?năng tiêu th?của sản phẩm, do đó làm tăng quy mô sản xuất và khai thác hiệu qu?các nguồn lực hiện có, dẫn đến giảm chi phí bình quân và giảm giá thành sản phẩm

+ Ngược lại, nếu cầu th?trường thấp, s?làm giảm kh?năng tiêu th?của sản phẩm của doanh nghiệp, do đó làm giảm quy mô sản xuất và lãng phí các nguồn lực hiện có, dẫn đến tăng chi phí bình quân và tăng giá thành sản phẩm

  • Cạnh tranh: Có th?ảnh hưởng đến giá thành sản phẩm theo hai chiều hướng:

+ Nếu cạnh tranh cao, s?làm tăng áp lực cho doanh nghiệp như phải cải tiến và nâng cao chất lượng sản phẩm,?t?đó làm tăng chi phí cho việc nghiên cứu và phát triển sản phẩm mới, s?làm tăng giá thành sản phẩm

+ Ngược lại, nếu cạnh tranh thấp, s?làm giảm áp lực cho doanh nghiệp, do đó làm giảm chi phí cho việc nghiên cứu và phát triển, dẫn đến việc giảm giá thành sản phẩm cách tính giá thành sản phẩm

  • Thu nhập của khách hàng hướng đến: Nếu khách hàng mục tiêu có kh?năng chi tr?cao và ít nhạy cảm với s?thay đổi của giá, thì s?cho phép doanh nghiệp bán sản phẩm với mức giá cao và ngược lại.
tinh-gia-thanh-san-pham

3. Quy trình tính giá thành sản phẩm

Quy trình tính giá thành sản phẩm của mỗi doanh nghiệp có th?khác nhau tùy thuộc vào phương pháp tính giá thành mà doanh nghiệp áp dụng, nhưng thông thường, quy trình gồm các bước sau: cách tính giá thành sản phẩm

Bước 1: Xác định đúng đối tượng tập hợp chi phí sản xuất: Công đoạn này yêu cầu doanh nghiệp xác định rõ các loại chi phí liên quan đến sản xuất, như chi phí nguyên vật liệu trực tiếp, chi phí nhân công trực tiếp và chi phí sản xuất chung.

Bước 2: Tập hợp các chi phí đ?tính chi phí sản xuất:

  • Chi phí nguyên vật liệu, chi phí nhân công trực tiếp và chi phí sản xuất chung được tập hợp vào các tài khoản k?toán tương ứng.
  • Chi phí nguyên vật liệu được ghi nhận khi nguyên vật liệu được nhập kho và khi nguyên vật liệu được xuất ra đ?s?dụng trong sản xuất.
  • Chi phí nhân công trực tiếp được ghi nhận khi thanh toán tiền lương cho công nhân sản xuất.
  • Chi phí sản xuất chung được ghi nhận khi thanh toán các khoản chi phí liên quan đến hoạt động của nhà máy, như điện, nước, khấu hao, bảo hiểm?/li>

Bước 3: Tính giá thành: Có nhiều cách đ?tính giá thành sản phẩm, tùy thuộc vào mục đích và ngành ngh?của doanh nghiệp.

Bước 4: Tính giá thành sản phẩm d?dang: Là cách tính giá thành cho các sản phẩm đã được sản xuất nhưng chưa hoàn thành trong k? Giá thành sản phẩm d?dang được tính bằng cách nhân t?l?hoàn thành của từng loại chi phí (nguyên vật liệu, nhân công và sản xuất chung) với tổng chi phí đ?tạo ra một đơn v?sản phẩm.

tinh-gia-thanh-san-pham

Bước 5: Tính giá thành hàng hóa thành phẩm: Là cách tính giá thành cho các sản phẩm đã hoàn thành và nhập kho trong k? Giá thành hàng hóa thành phẩm được tính bằng cách cộng tổng chi phí đ?tạo ra một đơn v?sản phẩm với giá thành sản phẩm d?dang đầu k?và tr?đi giá thành sản phẩm d?dang cuối k?

Bước 6: Tính giá vốn hàng bán: Là cách tính giá thành cho các sản phẩm đã được bán trong k? Giá vốn hàng bán được tính bằng cách cộng giá thành hàng hóa thành phẩm đầu k?với giá thành hàng hóa thành phẩm nhập trong k?và tr?đi giá thành hàng hóa thành phẩm cuối k?

Bước 7: Ghi nhận kết qu?vào s?sách k?toán: Là công đoạn cuối cùng của quy trình tính giá thành, yêu cầu doanh nghiệp ghi nhận các khoản thu, chi, n? có liên quan đến các loại chi phí và giá thành vào các tài khoản k?toán tương ứng.

Xem thêm: Lấy bằng Trung cấp K?Toán Doanh Nghiệp Trong Vòng 1 Năm

4. Các phương pháp tính giá thành sản phẩm ?Cách tính

Đ?tính giá thành sản phẩm, doanh nghiệp có th?áp dụng các cách khác nhau, tùy thuộc vào mục tiêu, ngành ngh?và điều kiện của doanh nghiệp. Một s?cách tính giá thành sản phẩm ph?biến như:

4.1 Tính giá thành sản phẩm theo phương pháp trực tiếp

Phương pháp trực tiếp là tính giá thành sản phẩm bằng cách cộng tất c?các chi phí sản xuất của doanh nghiệp như chi phí nhân công trực tiếp, nguyên vật liệu trực tiếp và chi phí sản xuất chung.

Phương pháp trực tiếp phù hợp với các doanh nghiệp thuộc loại hình sản xuất giản đơn với s?lượng mặt hàng ít, sản xuất với khối lượng lớn, có chu k?sản xuất ngắn, không có sản phẩm d?dang. Ví d?như các nhà máy sản xuất điện, than, khí nén, nước,?nbsp;tính giá thành sản phẩm

Đối tượng được áp dụng đ?tính giá thành là sản phẩm cuối cùng của doanh nghiệp.

Công thức tính giá thành sản phẩm trực tiếp:

Tổng giá thành sản xuất sản phẩm = Chi phí sản xuất đầu k?+ Chi phí sản xuất trong k??Chi phí sản xuất cuối k?/strong>

Giá thành đơn v?sản phẩm = Tổng giá thành sản xuất sản phẩm / S?lượng sản phẩm hoàn thành

Trong đó:

  • Chi phí sản xuất đầu k?là chi phí của các sản phẩm d?dang ?đầu k?
  • Chi phí sản xuất trong k?là tổng các chi phí nguyên vật liệu trực tiếp, chi phí nhân công trực tiếp và một t?l?chi phí sản xuất chung trong k?
  • Chi phí sản xuất cuối k?là chi phí của các sản phẩm d?dang ?cuối k?

4.2 Tính giá thành sản phẩm theo phương pháp h?s?/mark>

Phương pháp h?s?/strong> là tính giá thành sản phẩm bằng cách nhân các chi phí nhân công trực tiếp và nguyên vật liệu trực tiếp với một h?s?đ?bao gồm c?chi phí sản xuất chung.

Phương pháp h?s?phù hợp với các doanh nghiệp sản xuất có cùng quy trình công ngh?nhưng thu được nhiều sản phẩm chính khác nhau, không tách biệt chi phí sản xuất cho từng loại sản phẩm mà tập hợp chung trong c?quá trình hoạt động sản xuất của doanh nghiệp. cách tính giá thành sản phẩm 

Đối tượng được áp dụng đ?tính giá thành sản phẩm là từng loại sản phẩm trong nhóm.

Công thức tính giá thành sản phẩm theo h?s?

Tổng giá thành thực t?của nhóm sản phẩm hoàn thành = Giá tr?sản phẩm d?dang đầu k?+ Chi phí sản xuất phát sinh trong k??Giá tr?sản phẩm d?dang cuối k?/strong>

Giá thành đơn v?sản phẩm tiêu chuẩn = Tổng giá thành của tất c?các loại sản phẩm / Tổng s?sản phẩm gốc

S?sản phẩm tiêu chuẩn = S?sản phẩm từng loại x H?s?quy đổi từng loại

Giá thành đơn v?sản phẩm từng loại = Giá thành đơn v?sản phẩm tiêu chuẩn x H?s?quy đổi từng loại

Trong đó:

  • Tổng giá thành của tất c?các loại sản phẩm là tổng các chi phí nguyên vật liệu trực tiếp, chi phí nhân công trực tiếp và chi phí sản xuất chung của tất c?các loại sản phẩm.
  • Tổng s?sản phẩm gốc là tổng s?lượng hoàn thành của tất c?các loại sản phẩm.
  • S?sản phẩm từng loại là s?lượng hoàn thành của từng loại sản phẩm.
  • H?s?quy đổi từng loại là h?s?căn c?vào đặc điểm k?thuật đ?quy đổi từng loại sản phẩm v?một loại tiêu chuẩn.
tinh-gia-thanh-san-pham

4.3 Tính giá thành sản phẩm theo phương pháp t?l?/mark>

Phương pháp t?l?/strong> là phương pháp tính giá thành sản phẩm bằng cách nhân các chi phí nguyên vật liệu trực tiếp, chi phí nhân công trực tiếp và chi phí sản xuất chung với một t?l?đ?bao gồm c?s?khác biệt v?quy cách và phẩm chất của các loại sản phẩm.

Phương pháp t?l?phù hợp với các doanh nghiệp sản xuất có cùng quy trình công ngh?sản xuất nhưng phẩm chất khác nhau và không th?s?dụng h?s?quy đổi đối với các loại sản phẩm này. Ví d?như doanh nghiệp sản xuất giày dép, dệt may, đ?nhựa,?nbsp;cách tính giá thành sản phẩm

Đối tượng được áp dụng đ?tính giá thành sản xuất là từng quy cách sản phẩm trong nhóm.

Công thức tính giá thành sản phẩm theo t?l?

Tổng giá thành thực t?của nhóm sản phẩm hoàn thành = Giá tr?sản phẩm d?dang đầu k?+ Chi phí sản xuất phát sinh trong k??Giá tr?sản phẩm d?dang cuối k?/strong>

Giá thành đơn v?sản phẩm tiêu chuẩn = Tổng giá thành của tất c?các loại sản phẩm / Tổng s?sản phẩm gốc

S?sản phẩm tiêu chuẩn = S?sản phẩm từng loại x Giá thành t?l?từng loại

Giá thành đơn v?sản phẩm từng loại = Giá thành đơn v?sản phẩm tiêu chuẩn x Giá thành t?l?từng loại

Trong đó:

  • Tổng giá thành của tất c?các loại sản phẩm là tổng các chi phí nguyên vật liệu trực tiếp, chi phí nhân công trực tiếp và chi phí sản xuất chung của tất c?các loại sản phẩm.
  • Tổng s?sản phẩm gốc là tổng s?lượng hoàn thành của tất c?các loại sản phẩm.
  • S?sản phẩm từng loại là s?lượng hoàn thành của từng loại sản phẩm.
  • Giá thành t?l?từng loại là t?l?căn c?vào quy cách và chất lượng đ?quy đổi từng loại sản phẩm v?một loại tiêu chuẩn.

4.4 Tính giá thành sản phẩm theo phương pháp theo đơn đặt hàng

Phương pháp tính giá thành theo đơn đặt hàng là phương pháp tính giá thành sản phẩm bằng cách tập hợp các chi phí nguyên vật liệu trực tiếp, chi phí nhân công trực tiếp và chi phí sản xuất chung theo từng đơn đặt hàng của khách hàng.

Phương pháp này phù hợp với các doanh nghiệp sản xuất cho các sản phẩm theo đơn đặt hàng hoặc sản phẩm đơn chiếc. Ví d?như nội thất, đ?gia dụng, bàn gh?văn phòng,?nbsp;cách tính giá thành sản phẩm

Đối tượng được áp dụng đ?tính giá thành sản xuất là:

  • Nếu quy trình sản xuất đơn chiếc: từng đơn đặt hàng.
  • Nếu quy trình sản xuất hàng loạt (có nhiều đơn đặt hàng): phân b?chi phí chung cho từng đơn đặt c?th?

Công thức tính giá thành sản phẩm theo đơn đặt hàng:

Giá thành đơn v?sản phẩm = Tổng giá thành của đơn đặt hàng / S?lượng sản phẩm hoàn thành theo đơn đặt hàng

Trong đó:

  • Tổng giá thành của đơn đặt hàng là tổng các chi phí nguyên vật liệu trực tiếp, chi phí nhân công trực tiếp và chi phí sản xuất chung của đơn đặt hàng.
  • S?lượng sản phẩm hoàn thành theo đơn đặt hàng là s?lượng sản phẩm đã được sản xuất xong và giao cho khách hàng theo đơn đặt hàng.

4.5 Tính giá thành sản phẩm theo phương pháp loại tr?sản phẩm ph?/mark>

Phương pháp loại tr?sản phẩm ph?/strong> là phương pháp tính giá thành sản phẩm chính bằng cách tr?đi giá tr?của sản phẩm ph?trong tổng chi phí sản xuất thực t?

Phương pháp phù hợp với các doanh nghiệp sản xuất bên cạnh sản phẩm chính còn có c?sản phẩm ph?có giá tr? Ví d?như các doanh nghiệp ch?biến mì ăn liền, nước ngọt, rượu, bia,?nbsp;cách tính giá thành sản phẩm

Đối tượng được áp dụng đ?tính giá thành sản phẩm là sản phẩm chính.

Công thức tính giá thành sản phẩm theo giảm tr?sản phẩm ph?

Giá thành đơn v?sản phẩm chính = (Tổng chi phí sản xuất thực t??Tổng giá tr?của sản phẩm ph? / S?lượng sản phẩm chính hoàn thành

Trong đó:

  • Tổng chi phí sản xuất thực t?là tổng các chi phí nguyên vật liệu trực tiếp, chi phí nhân công trực tiếp và chi phí sản xuất chung của quy trình công ngh?
  • Tổng giá tr?của sản phẩm ph?là tổng s?lượng sản phẩm ph?nhân với giá k?hoạch, giá tiêu th?nội b?hoặc giá ước tính của sản phẩm ph?
  • S?lượng sản phẩm chính hoàn thành là s?lượng sản phẩm chính đã được sản xuất xong và nhập kho hoặc giao cho khách hàng.

4.6 Tính giá thành sản phẩm theo phương pháp liên hợp

Phương pháp liên hợp trong tính giá thành sản xuất là phương pháp được s?dụng cho các doanh nghiệp có quy trình sản xuất mà ngoài sản phẩm chính còn thu được nhiều loại sản phẩm ph?có giá tr? Phù hợp với những doanh nghiệp có tính chất quy trình công ngh?và sản phẩm đặc biệt, phải kết hợp với nhiều phương pháp khác nhau.

Công thức tính giá thành sản phẩm theo liên hợp:

Giá thành đơn v?sản phẩm chính = (Tổng chi phí sản xuất thực t??Tổng giá tr?của các loại sản phẩm ph? / S?lượng sản phẩm chính hoàn thành

Giá thành đơn v?sản phẩm ph?= (Tổng chi phí sản xuất thực t??Tổng giá tr?của các loại sản phẩm khác) / S?lượng sản phẩm ph?hoàn thành

Trong đó:

  • Tổng chi phí sản xuất thực t?là tổng các chi phí nguyên vật liệu trực tiếp, chi phí nhân công trực tiếp và chi phí sản xuất chung của quy trình công ngh?
  • Tổng giá tr?của các loại sản phẩm là tổng s?lượng các loại sản phẩm nhân với giá k?hoạch, giá tiêu th?nội b?hoặc giá ước tính của các loại sản phẩm.
  • S?lượng sản phẩm hoàn thành là s?lượng sản phẩm đã được sản xuất xong và nhập kho hoặc giao cho khách hàng.

5. Bài tập tính giá thành sản phẩm có lời giải

Tại một doanh nghiệp sản xuất kinh doanh sản phẩm AFA, nộp thu?GTGT theo phương pháp khấu tr? xuất kho theo phương pháp nhập trước xuất ?xuất trước, hạch toán hàng tồn kho theo phương pháp kê khai thường xuyên. Trong k?có các s?liệu được k?toán ghi nhận như sau:

1. Nhập kho 3.000kg nguyên vật liệu chính đơn giá 800.000 đồng/kg , thu?GTGT 10% chưa thanh toán cho khách hàng. Chi phí vận chuyển, bốc d?lô nguyên vật liệu chính v?đến kho của doanh nghiệp là 3.200.000 đồng, gồm 5% thu?GTGT, doanh nghiệp thanh toán h?người bán hàng bằng tiền gửi ngân hàng. Một tuần sau, doanh nghiệp chuyển khoản thanh toán cho khách hàng sau khi tr?khoản thanh toán h?tiền vận chuyển và bốc d?

2. Nhập kho 2.000kg vật liệu ph? đơn giá 40.000 đồng/kg, thu?GTGT 10%, thanh toán cho người bán hàng bằng tiền mặt. Chi phí vận chuyển 2.000.000 đồng, trong đó gồm 5% thu?GTGT, doanh nghiệp thanh toán bằng tiền gửi ngân hàng.

3. Xuất kho 1.000kg nguyên vật liệu chính dùng trực tiếp sản xuất sản phẩm AFA.

4. Xuất kho 2.000kg vật liệu ph? trong đó, dùng trực tiếp sản xuất sản phẩm AFA là 1.500kg, b?phận quản lý phân xưởng là 500kg.

5. Xuất kho công c?dụng c?loại phân b?2 lần dùng cho phân xưởng tr?giá 21.000.000 đồng.

6. Tính ra tiền lương phải tr?cho công nhân trực tiếp sản xuất là 330.000.000 đồng, b?phận quản lý phân xưởng là 110.000.000 đồng, b?phận bán hàng là 70.000.000 đồng và b?phận quản lý doanh nghiệp là 110.000.000 đồng.

7. Trích bảo hiểm xã hội, bảo hiểm thất nghiệp, bảo hiểm y t?và kinh phí công đoàn tính vào chi phí có liên quan k?c?phần tr?vào lương của người lao động. Gi?s?công ty trích 16% BHXH; 1% BHTN; 3% BHYT và 2% KPCĐ tính vào chi phí và tr?vào lương của người lao động là 6% BHXH; 1% BHTN; 1,5% BHYT.

8. Khấu hao tài sản c?định trong k?250.000.000 đồng, tính cho b?phận sản xuất là 177.000.000 đồng, b?phận quản lý doanh nghiệp là 43.000.000 đồng, b?phận bán hàng là 30.000.000 đồng.

9. Điện, nước, điện thoại phải tr?theo hóa đơn là 44.000.000 đồng, trong đó thu?GTGT 10%, b?phận quản lý doanh nghiệp là 10.000.000 đồng, s?dụng cho b?phận sản xuất là 20.000.000 đồng, b?phận bán hàng là 10.000.000 đồng.

10. Trong k?sản xuất hoàn thành 4.000 sản phẩm AFA nhập kho. Chi phí sản xuất d?dang đầu k?65.000.000 đồng, s?lượng sản phẩm d?dang cuối k?là 200 sản phẩm. Biết rằng doanh nghiệp đánh giá sản phẩm d?dang theo phương pháp nguyên vật liệu chính.

Yêu cầu: Định khoản các nghiệp v?kinh t?phát sinh và tính giá thành sản phẩm AFA theo đơn v?

Hướng dẫn giải bài tập: 

1. Nhập kho vật liệu chính
1aN?nbsp;15212.400.000.000
N?nbsp;133240.000.000
3312.640.000.000
Thanh toán h?tiền vận chuyển, bốc d?/strong>
1bN?/td>3313.200.000
Có 1123.200.000
Doanh nghiệp chuyển khoản thanh toán
1cN?nbsp;3312.636.800.000
Có 1122.636.800.000
2. Nhập kho vật liệu ph?/strong>
2aN?nbsp;152280.000.000
N?nbsp;1338.000.000
11188.000.000
Chi phí vận chuyển
2bN?nbsp;15222.000.000
N?nbsp;133100.000
1122.100.000
3. Xuất kho nguyên vật liệu chính dùng sản xuất sản phẩm
3N?nbsp;621800.000.000
1521800.000.000
4. Xuất kho nguyên vật liệu ph?/strong>
4N?nbsp;62160.000.000
N?nbsp;62720.000.000
152280.000.000
5. Xuất kho công c? dụng c?đ?sản xuất
5aN?/td>14221.000.000
Có 15321.000.000
Loại phân b?hai lần
5bN?/td>62710.500.000
Có 14210.500.000
6. Tiền lương phải tr?cho công nhân viên
6N?nbsp;622330.000.000
N?/td>627110.000.000
N?/td>64170.000.000
N?/td>642110.000.000
334620.000.000
7. Trích lập BHXH, BHTN, BHYT, KPCĐ
7N?/td>62272.600.000
N?/td>62724.200.000
N?/td>64115.400.000
N?/td>64224.200.000
N?/td>33452.700.000
338189.100.000
8. Khấu hao tài sản c?định trong k?/strong>
8aN?nbsp;627177.000.000
N?/td>64130.000.000
N?/td>64243.000.000
214250.000.000
9. Chi phí sản xuất khác phải tr?/strong>
9N?/td>62720.000.000
N?/td>64110.000.000
N?/td>64210.000.000
N?/td>1334.000.000
33144.000.000
10. Kết chuyển chi phí sản xuất đ?tính giá thành sản phẩm AFA
10N?/td>1541.624.300.000
Có 621860.000.000
Có 622402.600.000
Có 627361.700.000

Chi phí sản xuất d?dang cuối k?của doanh nghiệp là:

CPSXDDCK = [(40.000.000 + 800.000.000) / (4.000 + 200)] *200 = 40.000.000

Tổng giá thành nhập kho: học k?toán

Z = 65.000.000 + 1.624.300.000 ?40.000.000 = 1.649.300.000

Giá thành đơn v?sản phẩm:

Giá thành đơn v?= 1.649.300.000 / 4.000 = 412.325 đồng/sản phẩm

Bút toán nhập kho thành phẩm trong k?/strong>
8bN?/td>1551.649.300.000
N?/td>1541.649.300.000

Bài viết này đã giới thiệu cho bạn các cách tính giá thành sản phẩm chi tiết nhất, cũng như một s?bài tập có lời giải đ?bạn thực hành. Hy vọng bạn đã nắm được những kiến thức cơ bản và quan trọng v?giá thành sản phẩm, một yếu t?ảnh hưởng đến lợi nhuận và chiến lược của doanh nghiệp. Chúc các bạn thành công!

Nguồn: Nguyên Lý K?Toán

Bài viết [K?Toán] Các Cách Tính Giá Thành Sản Phẩm ?Bài Tập Có Lời Giải đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
//cdboiro.com/ke-toan-cac-cach-tinh-gia-thanh-san-pham-bai-tap-co-loi-giai/feed/ 0
Lưu tr?TIN TỨC | Trung cấp Mai Linh //cdboiro.com/tp-hcm-hoi-nghi-lan-thu-nhat-hoi-dong-hieu-truong-cac-truong-cao-dang-trung-cap-8-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-nang-tam-gdnn/ //cdboiro.com/tp-hcm-hoi-nghi-lan-thu-nhat-hoi-dong-hieu-truong-cac-truong-cao-dang-trung-cap-8-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-nang-tam-gdnn/#respond Sat, 11 Nov 2023 07:29:48 +0000 //cdboiro.com/?p=4342 Chiều 9/11/2023, tại Trường Cao đẳng Kinh t?TP.HCM diễn ra Hội ngh?lần th?nhất Hội đồng hiệu trưởng các trường cao đẳng, trung cấp trên địa bàn TP.HCM (Hội đồng hiệu trưởng) và L?k?niệm Ngày nhà giáo Việt Nam 2023. Ông Dương Anh Đức, Phó Ch?tịch UBND TP.HCM, Ch?tịch [Đọc thêm]

Bài viết TP HCM: Hội ngh?lần th?nhất Hội đồng Hiệu trưởng các trường Cao đẳng, Trung cấp – 8 nhiệm v? giải pháp trọng tâm nâng tầm GDNN đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
Chiều 9/11/2023, tại Trường Cao đẳng Kinh t?TP.HCM diễn ra Hội ngh?lần th?nhất Hội đồng hiệu trưởng các trường cao đẳng, trung cấp trên địa bàn TP.HCM (Hội đồng hiệu trưởng) và L?k?niệm Ngày nhà giáo Việt Nam 2023.

Ông Dương Anh Đức, Phó Ch?tịch UBND TP.HCM,  phát biểu ch?đạo tại hội ngh?/em>

Ông Dương Anh Đức, Phó Ch?tịch UBND TP.HCM, Ch?tịch Hội đồng hiệu trưởng d?và ch?trì hội ngh? Hội ngh?còn có ông Lê Văn Thinh, Giám đốc S?LĐ-TB&XH Thành ph? Phó Ch?tịch thường trực Hội đồng hiệu trưởng; lãnh đạo các trường cao đẳng, trung cấp trên địa bàn TP.HCM d?

Đào tạo ngắn hạn chiếm t?trọng cao

Phát biểu tại hội ngh? ông Lê Văn Thinh, Giám đốc S?LĐ-TB&XH TP.HCM, Phó Ch?tịch thường trực Hội đồng hiệu trưởng cho biết, trên địa bàn thành ph?hiện có 376 cơ s?GDNN với quy mô đào tạo các trình đ?ngh?tính đến hết tháng 9/2023 đạt trên 430.000 người học (cao đẳng 194.310 người, trung cấp 131.358 người; trình đ?sơ cấp ?đào tạo thường xuyên là 105.022 người).

S?lao động đang làm việc đã qua đào tạo 4.430.201 người/5.094.285 lực lượng lao động, đạt t?l?86,96% (ch?tiêu năm 2023 là 86,45%).

Kết qu?dạy và học, công tác phân luồng hướng nghiệp, tuyển sinh của các cơ s?GDNN đạt nhiều tích cực trong ?Cùng với đó, thầy và trò các trường ngh?năm qua đã gặt hái được nhiều thành tích cao tại các k?thi k?năng ngh?quốc gia, quốc t?

Tuy nhiên, kết qu?tuyển sinh ?các ngh?đào tạo ngắn hạn vẫn chiếm t?trọng cao trong tổng th?kết qu?tuyển sinh hàng năm của các cơ s?GDNN trên địa bàn Thành ph? Việc này dẫn đến đa phần người lao động khó thích ứng với s?thay đổi nhanh của khoa học công ngh?so với nhân lực có trình đ?trung cấp, cao đẳng.

Toàn cảnh hội ngh?/em>

Công tác s?hóa, chuyển đổi s?chưa được các cơ s?GDNN quan tâm thực hiện đầy đ? Bên cạnh đó, nhiều cơ s?GDNN có cơ s?vật chất xuống cấp, phương tiện k?thuật dạy học lạc hậu, diện tích đất nh? không đảm bảo diện tích tối thiểu theo quy định?/p>

Ông Lê Văn Thinh nhấn mạnh, đ?giúp cơ s?GDNN trên địa bàn Thành ph?phát triển, ngoài việc ngành và các đơn v?thực hiện nghiêm K?hoạch s?267-KH/TU ngày 21/9/2023 (K?hoạch s? của Ban Thường v?Thành u?TP.HCM đã ban hành v?Tăng cường một s?biện pháp thực hiện Ch?th?s?21-CT/TW ngày 4/5/2023 (Ch?th?s?21-CT/TW) của Ban Bí thư v?tiếp tục đổi mới, phát triển và nâng cao chất lượng GDNN đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 trên địa bàn Thành ph?với 8 nhiệm v?c?th?

Trong năm 2024, Hội đồng hiệu trưởng cần tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, hướng nghiệp GDNN; các trường có trách nhiệm cung cấp thông tin v?người học sau tốt nghiệp tại đơn v?(s?lượng c?th??từng ngh? từng trình đ?đào tạo) theo hướng dẫn của S?đ?tạo lập cơ s?d?liệu lĩnh vực GDNN v?cung lao động đã qua đào tạo ngh?

Ông Lê Văn Thinh, Giám đốc S?LĐ-TB&XH TP.HCM, Phó Ch?tịch thường trực Hội đồng hiệu trưởng phát biểu tại hội ngh?/em>

Cùng với đó, các Tiểu ban chuyên gia theo nhóm ngành của Hội đồng hiệu trưởng thực hiện t?chức các sàn giao dịch việc làm, ngày hội tuyển dụng đ?kết nối cung ?cầu lao động của doanh nghiệp theo nhóm ngành tương ứng. Thiết lập các cơ ch?phối hợp, gắn kết giữa nhà trường và doanh nghiệp trong từng nhóm ngành đ?kịp thời cung ứng nguồn nhân lực theo nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp, xã hội.

Tham gia tham luận tại hội ngh?v?lĩnh ngành cơ khí, TS. Lê Đình Kha, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng k?thuật Cao Thẳng cho biết, ngành cơ khí – t?động hóa được Thành ph?đặt ra mục tiêu t?l?lao động qua đào tạo đạt 87% vào năm 2025 và đạt 89% vào năm 2030. Tuy nhiên, các cơ s?GDNN đào tạo nguồn nhân lực cơ khí ?t?động hóa không nhiều, nhân lực đào tạo chưa đáp ứng v?s?lượng theo yêu cầu của của xã hội.

Theo đó, Thành ph?cần có ch?đ? chính sách ưu việt trong xây dựng đội ngũ nhà giáo theo hướng chuẩn hoá, bảo đảm v?s?lượng, đồng b?v?cơ cấu và chất lượng k?năng ngh?nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực theo yêu cầu của th?trường lao động. Khuyến khích, nâng cao vai trò, trách nhiệm và uy tín của các hiệp hội ngh?nghiệp Cơ khí ?T?động hóa trong việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục v?cho mục tiêu mà Thành ph?đã đ?ra.

Ông Lê Văn Thinh, Giám đốc S?LĐ-TB&XH TP.HCM tặng hoa PGS.TS. Dương Anh Đức 

Th.S Võ Long Triều cho biết, trên địa bàn Thành ph?hiện có khoảng 5.500 doanh nghiệp hoạt động chuyên ngành điện t?– CNTT và gần 2.000 doanh nghiệp khởi nghiệp, trong đó s?doanh nghiệp khởi nghiệp trong lĩnh vực CNTT khoảng hơn 1.400 doanh nghiệp (chiếm 70%). Đ?đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp, trường ngh?cần xây dựng tốt cơ s?h?tầng k?thuật đáp ứng yêu cầu giảng dạy, học tập; cải tiến nội dung và phương thức đào tạo thực hiện đào tạo lại, đào tạo hoàn thiện nguồn nhân lực CNTT theo nhu cầu đăng ký của xã hội.

Theo Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công ngh?Th?Đức, đặc điểm ngành CNTT là vòng đời sản phẩm ngắn, công ngh?thay đổi liên tục, do đó đào tạo b?cập là việc tất yếu. Có th?thực hiện đào tạo lại thông qua việc t?chức đào tạo tại ch? đào tạo qua công việc hoặc thuê các đơn v?đào tạo có uy tín tham gia vào quá trình đào tạo của trường.

 Th.S Võ Th?M?Vân đưa ra ý kiến đ?xuất, Thành ph?tạo điều kiện m?rộng các chương trình liên kết quốc t?v?đào tạo nguồn nhân lực du lịch đ?các nhà giáo trong ngành được học hỏi kinh nghiệm ?nước bạn. Sau khi v?có th?triển khai cho sinh viên. Có ch?đ?h?tr?cho cơ s?đào tạo và doanh nghiệp trong việc gắn kết phối hợp đào tạo đáp ứng nhu cầu phục hồi và phát triển ngành du lịch hậu Covid -19.

Phó Ch?tịch UBND TP.HCM Dương Anh Đức tặng hoa các thầy cô giáo 

Phát biểu ch?đạo tại hội ngh? ông Dương Anh Đức, Phó Ch?tịch UBND Thành ph? khẳng định thành ph?là trung tâm GDNN lớn của c?nước với gần 200.000 người tốt nghiệp các trình đ?ngh?năm, đạt gần 87% trình đ?người lao động trên c?nước được đào tạo hàng năm. Tuy nhiên, th?mạnh này chưa được phát huy hiệu qu?do vẫn còn trùng lắp trong đào tạo ngành, ngh? chưa phát huy được th?mạnh mũi nhọn riêng trong đào tạo của từng trường?/p>

Đáng lo và rất trăn tr?là s?người lao động qua đào tạo chưa đáp ứng được nhu cầu của doanh nghiệp chưa cao; đây là trách nhiệm cũa Hội đồng hiệu trường phải tìm ra giải pháp khắc phục bất cập này.

 Cùng với đó, mỗi cơ s?GDNN cần t?rà soát, đánh giá thực trạng của mình một cách thực chất nhất, trung thực nhất. Qua đó, đ?ra chiến lược, k?hoạch, l?trình đ?khắc phục triệt đ?các thiếu sót, hạn ch? Cùng với đó xác định các lĩnh vực trọng điểm đ?tập trung đào tạo, tránh trường hợp đào tạo đa ngành, thiếu định hướng?/p>

Ông Dương Anh Đức nhấn mạnh, nhiệm v?quan trọng trước mắt là S?LĐ-TB&XH Thành ph?tiếp tục cùng phối hợp chặt ch?với các tiểu ban trong Hội đồng hiệu trưởng đúc kết, tham mưu cho UBND Thành ph?trong công tác qui hoạch, sắp xếp lại các trường ngh?theo Ch?th?21 của Ban Bí thư và K?hoạch 267 của Ban Thường v?Thành u?TP.HCM.

Trong không khí trang trọng tại hội ngh? hướng tới Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11/2023, ông Dương Anh Đức thay mặt lãnh đạo Thành ph?gửi lời tri ân, chúc sức kho? hạnh phúc đến các thầy cô giáo đang công tác tại các cơ s?GDNN và tặng hoa chúc mừng các thầy cô giáo khối GDNN d?hội ngh?

Hiệu trưởng trường Trung cấp Mai Linh cùng các thầy Hiệu trưởng các trường Cao đẳng/Trung cấp trên địa bàn TP HCM

K?hoạch s?267 của Ban Thường v?Thành u?TP.HCM đã ban hành v?Tăng cường một s?biện pháp thực hiện Ch?th?s?21-CT/TW của Ban Bí thư v?tiếp tục đổi mới, phát triển và nâng cao chất lượng GDNN đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 trên địa bàn TP.HCM. Với mục tiêu phấn đấu t?nay đến năm 2030 đáp ứng nhu cầu nhân lực có k?năng ngh?quốc gia; ch?động tham gia vào th?trường đào tạo nhân lực quốc gia, trong đó một s?ngh?tiếp cận trình đ?các nước trong khu vực ASEAN-4.

Tầm nhìn đến năm 2045 đặt ra là GDNN trên địa bàn Thành ph?đáp ứng nhu cầu nhân lực có k?năng ngh?cao, tr?thành địa phương phát triển hàng đầu v?GDNN trong nước, trong khu vực ASEAN và bắt kịp trình đ?tiên tiến của th?giới, có năng lực cạnh tranh vượt trội ?một s?lĩnh vực, ngành, ngh?đào tạo. Đồng thời trong K?hoạch đ?ra các mục tiêu c?th? thu hút 45-50% HS tốt nghiệp THCS và THPT vào h?thống GDNN; HSSV n?đạt trên 35% trong tổng ch?tiêu tuyển sinh mới.

Ông Lê Văn Thinh, Giám đốc S?LĐ-TB&XH TP.HCM tặng hoa thầy cô giáo

8 nhiệm v? giải pháp trọng tâm nâng tầm giáo dục ngh?nghiệp

Đ?thực hiện các mục tiêu này, Ban Thường v?Thành u?TP.HCM đ?ra 8 nhiệm v? giải pháp trọng tâm triển khai, thực hiện.

Th?nhất, nâng cao trách nhiệm của cán b? đảng viên, nhất là cán b?lãnh đạo, quản lý, người đứng đầu các cơ quan, t?chức, doanh nghiệp v?đổi mới, phát triển GDNN là nhiệm v?quan trọng, thường xuyên, lâu dài.

Th?hai, rà soát, b?sung, xây dựng chính sách, nâng cao hiệu lực, hiệu qu?quản lý nhà nước v?GDNN, bảo đảm gắn với th?trường lao động theo hướng m? liên thông, hiện đại, hội nhập và thích ứng. Tăng cường nghiên cứu khoa học GDNN theo hướng ứng dụng và chuyển giao công ngh?với s?tham gia của người học, nhà giáo, chuyên gia, ngh?nhân, người s?dụng lao động.

Th?ba, đẩy mạnh ph?cập ngh?cho thanh niên, công nhân, nông dân và người lao động thông qua các hình thức h?tr?phù hợp, đơn giản hoá các th?tục h?tr?kinh phí đào tạo ngh? tạo điều kiện thuận lợi cho người lao động, nhất là người thuộc h?nghèo, cận nghèo tham gia học ngh? t?đó ổn định cuộc sống, thoát nghèo bền vững. Phát triển cơ s?GDNN tư thục, có vốn đầu tư nước ngoài, cơ s?GDNN trong doanh nghiệp.

Hiệu trưởng trường Trung cấp Mai Linh cùng các thầy cô Hiệu trưởng các trường Cao đẳng/Trung cấp trên địa bàn TP HCM

Th?tư, tiếp tục rà soát, sắp xếp các cơ s?GDNN công lập thuộc thành ph?theo tinh thần Ngh?quyết Trung ương 6 khoá XII v?tiếp tục đổi mới h?thống t?chức và quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu qu?hoạt động của các đơn v?s?nghiệp công lập; sắp xếp, t?chức mạng lưới cơ s?GDNN theo hướng m? linh hoạt, hiện đại, d?tiếp cập, đa dạng v?loại hình, hình thức t?chức, phân b?hợp lý v?cơ cấu ngành ngh? cơ cấu trình đ? đ?năng lực đáp ứng nhu cầu nhân lực qua đào tạo ngh?nghiệp, nhất là nhân lực chất lượng cao. Phát triển h?thống bảo đảm chất lượng GDNN tiếp cận “quản lý rủi ro?và đẩy mạnh công tác “hậu kiểm?

Th?năm bảo đảm “học đi đôi với hành?Th?sáu, nâng cao hiệu qu?liên kết, hợp tác v?GDNN giữa Nhà nước ?Nhà trường ?Nhà doanh nghiệp, người s?dụng lao động, các t?chức chính tr?– xã hội.

Th?bảy, tăng ngân sách Nhà nước cho GDNN hàng năm, ưu tiên phân b?ngân sách trong các chương trình, d?án của quốc gia, ngành, địa phương. Ưu tiên đầu tư đồng b?cho các cơ s?GDNN chất lượng cao, đặc biệt các cơ s?thực hiện chức năng đào tạo và thực hành, cơ s?có ngh?trọng điểm, ngh?k?thuật cao, ngh?“xanh?

Cuối cùng là m?rộng, nâng cao hiệu qu?hợp tác toàn diện giữa TPHCM với các nước trong khu vực và trên th?giới, với các t?chức quốc t?trong lĩnh vực GDNN; đẩy mạnh đàm phán, ký kết, triển khai các tho?thuận, chương trình hợp tác với đối tác quốc t? doanh nghiệp đầu tư nước ngoài đang hoạt động tại Việt Nam trong việc h?tr?các cơ s?GDNN, h?tr?HSSV nâng cao k?năng ngh?nghiệp.

Tổng hợp

100% sinh viên Trường Trung cấp Mai Linh được bảo đảm việc làm

Tại trường Trung cấp Mai Linh, học viên s?được đào tạo chính quy bậc Trung cấp chuyên nghiệp. Đảm bảo 100% việc làm cho học viên tại các doanh nghiệp liên kết. Chất lượng đào tạo uy tín hàng đầu lĩnh vực giáo dục ngh?nghiệp, đáp ứng hơn 1.500 học viên Trung cấp ?Đại học mỗi năm.

Sinh viên trường trung cấp Mai Linh đa dạng học tập với 12 ngành ngh?hấp dẫn

Trường trung cấp Mai Linh được thành lập t?năm 2005, với nhiều năm hoạt động trong lĩnh vực giáo dục ngh?nghiệp. Cùng liên kết với các doanh nghiệp, bệnh viện lớn đ?tạo điều kiện cho học viên với tiêu chí “Đào tạo gắn với doanh nghiệp và việc làm? Là một đơn v?đào tạo vô cùng uy tín, chất lượng tại khu vực TPHCM và TP. Biên Hòa.

Tham khảo chương trình đào tạo các ngành của Trường Trung cấp Mai Linh tại đây

100% sinh viên Trường Trung cấp Mai Linh được đảm bảo việc làm sau khi tốt nghiệp

Đối tượng và thời gian đào tạo:

  • Tốt nghiệp THCS: Học 2,5 năm
  • Tốt nghiệp THPT: Học 1,5 năm
  • Tốt nghiệp Trung cấp tr?lên: Học 1 năm

Xem thêm thông tin tuyển sinh tại: //cdboiro.com/tuyen-sinh/


TRƯỜNG TRUNG CẤP MAI LINH
Tổng đài tư vấn: 1900 8011
Kênh giải đáp trực tuyến: m.me/MaiLinhCollege
TP. H?CHÍ MINH: S?302, Lê Th?Riêng, phường Thới An, quận 12
Tel: (028) 62979 888 ?(028) 62978 999 ?Hotline: 0939 199 789
ĐỒNG NAI:
Địa ch?1: 39 Đường 30/4, Phường Trung Dũng, TP. Biên Hòa Tel: (0251) 3827 888  ?Hotline: 0333 199 789
Địa ch?2: 94 Đồng Khởi, Phường Tân Hiệp, TP. Biên Hòa Tel: (0251) 2814 888 ?Hotline: 0834 199 789

Bài viết TP HCM: Hội ngh?lần th?nhất Hội đồng Hiệu trưởng các trường Cao đẳng, Trung cấp – 8 nhiệm v? giải pháp trọng tâm nâng tầm GDNN đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
//cdboiro.com/tp-hcm-hoi-nghi-lan-thu-nhat-hoi-dong-hieu-truong-cac-truong-cao-dang-trung-cap-8-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-nang-tam-gdnn/feed/ 0
Lưu tr?TIN TỨC | Trung cấp Mai Linh //cdboiro.com/truong-trung-cap-mai-linh-giao-luu-cung-truong-asia-pacific-university-of-technology-innovation-apu-tai-malaysia/ //cdboiro.com/truong-trung-cap-mai-linh-giao-luu-cung-truong-asia-pacific-university-of-technology-innovation-apu-tai-malaysia/#respond Wed, 01 Nov 2023 07:15:00 +0000 //cdboiro.com/?p=4319 Trường Trung cấp Mai Linh rất hân hạnh được gặp g?và giao đổi cùng của trường Asia Pacific University of Technology & Innovation (APU) – Trường Đại học quốc t?Top 1 tại Malaysia. Tại buổi giao lưu, đại diện trường Trung cấp Mai Linh được tìm hiểu thêm v?ngành, cơ s?vật [Đọc thêm]

Bài viết Trường Trung cấp Mai Linh giao lưu cùng trường Asia Pacific University of Technology & Innovation (APU) tại Malaysia đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
Trường Trung cấp Mai Linh rất hân hạnh được gặp g?và giao đổi cùng của trường Asia Pacific University of Technology & Innovation (APU) – Trường Đại học quốc t?Top 1 tại Malaysia.

Đại diện hai bên cùng trao đổi và giao lưu v?chương trình học và những giá tr?mà trường mang lại cho sinh viên và cộng đồng.
Đại diện MLC và APU cùng thảo luận v?các ngành học.

Tại buổi giao lưu, đại diện trường Trung cấp Mai Linh được tìm hiểu thêm v?ngành, cơ s?vật chất cũng như những giá tr?mà APU đã mang lại. Đại diện 2 bên chia s?những kiến thức, kinh nghiệm và trải nghiệm khi tham gia học tập và làm việc tại trường. Đồng thời, chia s?thêm v?các vấn đ?liên quan đến ngành học, các cơ hội phát triển của các em sinh viên sau khi tốt nghiệp ?/p>

Sinh viên tại APU chụp hình lưu niệm cùng đoàn trường Trung cấp Mai Linh

Buổi làm việc giữa MLC và APU nhằm tạo điều kiện và thúc đẩy mối quan h?giữa nhà trường cũng như sinh viên được giao lưu và học tập đ?phát triển toàn diện cũng như có thêm các trải nghiệm mới khi có cơ hội học tập, trao đổi cùng các thầy cô nước ngoài.

Dưới đây là một s?hình ảnh của APU trong chuyến công du của thầy cô trường Trung cấp Mai Linh:

Đại diện MLC giao lưu cùng các sinh viên Quốc t?tại APU
Đoàn trường Trung cấp Mai Linh tại APU – Malaysia
Đoàn trường Trung cấp Mai Linh tại APU – Malaysia
Đoàn trường Trung cấp Mai Linh tại APU – Malaysia
Khuôn viên trường APU – Malaysia
Khuôn viên trường APU – Malaysia
Khuôn viên trường APU – Malaysia
Khuôn viên trường APU – Malaysia
Phòng học tại trường APU – Malaysia
Phòng học tại trường APU – Malaysia
Khuôn viên trường APU – Malaysia
Khuôn viên trường APU – Malaysia
Khuôn viên trường APU – Malaysia
Khuôn viên trường APU – Malaysia
Khuôn viên trường APU – Malaysia
Một góc thư viện trường APU – Malaysia

Bài viết Trường Trung cấp Mai Linh giao lưu cùng trường Asia Pacific University of Technology & Innovation (APU) tại Malaysia đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
//cdboiro.com/truong-trung-cap-mai-linh-giao-luu-cung-truong-asia-pacific-university-of-technology-innovation-apu-tai-malaysia/feed/ 0
Lưu tr?TIN TỨC | Trung cấp Mai Linh //cdboiro.com/team-building-mlc-tai-singapore-malaysia-2023/ //cdboiro.com/team-building-mlc-tai-singapore-malaysia-2023/#respond Wed, 01 Nov 2023 05:00:35 +0000 //cdboiro.com/?p=4298 Một món quà thường niên quan trọng của trường Trung cấp Mai Linh dành tặng cho cán b?nhân viên đó là những chuyến du lịch “x?hơi?sau chuỗi ngày làm việc căng thẳng, giải tỏa áp lực.  Hoạt động nhằm tạo cơ hội cho các thành viên giữa các phòng ban khác nhau [Đọc thêm]

Bài viết TEAM BUILDING MLC TẠI SINGAPORE – MALAYSIA 2023 đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
Một món quà thường niên quan trọng của trường Trung cấp Mai Linh dành tặng cho cán b?nhân viên đó là những chuyến du lịch “x?hơi?sau chuỗi ngày làm việc căng thẳng, giải tỏa áp lực. 

Hoạt động nhằm tạo cơ hội cho các thành viên giữa các phòng ban khác nhau giao lưu, gặp g? mang lại những tiếng cười giòn tan mà còn có th?gắn kết tình đồng đội.

Chuyến công du kết hợp Team Building và Du lịch tại 2 đất nước – Singapore và Malaysia đã diễn ra vô cùng thành công và đ?lại những ấn tượng khó quên cho các thầy cô Trường Trung cấp Mai Linh.

Team MLC đáp cánh tại sân bat Changi – Singapore
Garden By the Bay – Vịnh Marina, Singapore
Marina Bay Sands – Biểu tượng của Singapore
Nhà hát Esplanade ?Trái sầu riêng khổng l?bên b?vịnh Marina Singapore
Victoria Concert Hall – Nhà hát Victoria, nhà hát lâu đời nhất Singapore. Top nơi có chất lượng âm thanh tốt nhất trên th?giới.
Garden By The Bay – Công viên t?nhiên trải rộng trên 101 hécta nằm ?trung tâm Singapore và tiếp giáp với Marina Reservoir.
Petronas TwinTowers – Tháp đôi nổi tiếng, cao nhất Malaysia, với chiều cao 452m gồm 88 tầng.
Universal Studios Singapore – Công viên ch?đ?khổng l?của Universal Studio duy nhất tại ĐNA.

Hành trình đã mang lại những trải nghiệm vô cùng đáng nh? Đặc biệt là buổi làm việc của các thầy cô trường Trung cấp Mai Linh tại 𝗔𝘀𝗶𝗮 𝗣𝗮𝗰𝗶𝗳𝗶𝗰 𝗨𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗶𝘁𝘆 𝗼𝗳 𝗧𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝘆 & 𝗜𝗻𝗻𝗼𝘃𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 (𝗔𝗣𝗨) – Trường Đại học quốc t?Top 1 tại Malaysia.

Trường Trung cấp Mai Linh chụp hình lưu niệm tại trường Asia Pacific University of Technology & Innovation (APU)

Team MLC đã có những ngày trải nghiệm tuyệt vời tại Singapore và Malaysia xinh đẹp trong chuyến tham quan giải trí đến các địa danh nổi tiếng và những buổi tiệc họp mặt đầy cảm xúc. 

Tất c?đã kết hợp thành một chuyến đi tuyệt vời cho các thành viên MLC. Chúc cho trường và các thành viên ngày càng đoàn kết và gặt hái nhiều thành công trong tương lai.

Bài viết TEAM BUILDING MLC TẠI SINGAPORE – MALAYSIA 2023 đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
//cdboiro.com/team-building-mlc-tai-singapore-malaysia-2023/feed/ 0
Lưu tr?TIN TỨC | Trung cấp Mai Linh //cdboiro.com/nguoi-phu-nu-75-tuoi-tot-nghiep-dai-hoc-bang-gioi/ //cdboiro.com/nguoi-phu-nu-75-tuoi-tot-nghiep-dai-hoc-bang-gioi/#respond Tue, 31 Oct 2023 03:23:35 +0000 //cdboiro.com/?p=4295 Bà Nguyễn Th?Hồng Lựu (?TP Tân An, Long An) lấy bằng đại học loại Giỏi ?tuổi 75 và d?định học lên thạc sĩ. Bà Nguyễn Th?Hồng Lựu (75 tuổi) nhận bằng dược sĩ loại Giỏi của Trường Đại học Nam Cần Thơ vào sáng 29/10.  Là giáo viên dạy tiểu học t?[Đọc thêm]

Bài viết Người ph?n?75 tuổi tốt nghiệp Đại học bằng Giỏi đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
Bà Nguyễn Th?Hồng Lựu (?TP Tân An, Long An) lấy bằng đại học loại Giỏi ?tuổi 75 và d?định học lên thạc sĩ.

Bà Nguyễn Th?Hồng Lựu (75 tuổi) nhận bằng dược sĩ loại Giỏi của Trường Đại học Nam Cần Thơ vào sáng 29/10. 

Là giáo viên dạy tiểu học t?năm 1969, đến năm 2003, bà v?hưu. Chồng bà trước đây làm trong ngành Y. “Năm 48 tuổi, chồng tôi có nguyện vọng m?nhà thuốc đ?kiếm thêm thu nhập, vì kinh t?rất khó khăn. Tuy nhiên, không may ông b?bệnh rồi qua đời, đ?lại ước mơ còn dang dở? bà Lựu nh?lại.

Khi đó, ?tuổi 40, một mình bà nuôi dạy 3 người con ăn học. Nh?s?tần tảo, chịu thương chịu khó của m? đến nay, h?đều thành đạt, công tác trong ngành Y tại tỉnh Long An. 

bang dai hoc 2.jpg
Bà Nguyễn Th?Hồng Lựu trong l?tốt nghiệp tại Đại học Nam Cần Thơ. Ảnh: H.H

Do muốn hoàn thành tâm nguyện của người chồng quá c? ?tuổi 55 (sau khi v?hưu) bà Lựu đăng ký học dược tá ?Tiền Giang, sau đó học trung cấp dược sĩ rồi lên cao đẳng. “Sau khi học xong, tôi m?nhà thuốc, như nguyện vọng của chồng? bà nói.

Người ph?n?này chia s?thêm do c?cuộc đời gắn bó với ngh?dạy học nên việc tiếp tục đi học ?tuổi ngh?hưu đã giúp bà được sống trong không khí trường lớp và học trò. Năm 2020, bà Lựu quyết định học lên đại học.

“Khi đó, phía nhà trường nói đã ôn tập cho các bạn sinh viên được 3 tuần, ch?còn 1 tuần ôn tập nữa là thi. Nghe vậy, tôi tức tốc đi xe khách đến Cần Thơ nộp h?sơ d?thi, rồi vào lớp ôn tập. Tôi được các thầy hướng dẫn ôn, sau đó v?học rất k?nên thi đậu lớp dược học khóa 8, h?liên thông cao đẳng lên đại học? bà Lựu nh?lại. 

bang dai hoc.jpg
Bà Lựu với tầm bằng đại học loại Giỏi. Ảnh: H.H

Trường Đại học Nam Cần Thơ cách nhà bà Lựu tới gần 130km. Tuổi cao, sức khỏe yếu, nhưng đều đặn mỗi tuần, đúng 3h th?Bảy, bà đón xe khách xuống tới bến xe Cần Thơ, rồi đi trung chuyển vào Trường Đại học Nam Cần Thơ đ?học. 17h ngày Ch?Nhật, bà đón xe khách v?lại Long An.

? năm học tôi c?đi như vậy, cũng có lúc cảm thấy mệt mỏi do di chuyển đường xa, lại phải học nhiều, khối lượng bài tập lớn?nhưng riết cũng thành quen? bà nói. 

Thời trung học, bà Lựu được học tiếng Pháp, sau đó học ngoại ng?hai (tiếng Anh) nên khi đi học đại học, bà không gặp nhiều tr?ngại. Các sinh viên trong lớp, giảng viên ?trường cũng h?tr?đ?bà theo đuổi việc học. 

“Vào lớp, tôi chọn ngồi bàn đầu đ?những điều gì chưa rõ s?nh?giảng viên, các em, cháu cùng lớp giảng lại. Trong lớp, các cháu thường gọi tôi là “má?hay “ngoại? Mỗi khi thấy tôi phát biểu, tr?lời đúng câu của giảng viên, các cháu v?tay khích l? Các cháu nói, tôi lớn tuổi nhưng quyết tâm đi học nên lấy đó làm động lực. Tôi nghe vậy thấy rất vui”, bà Lựu nói. 

bằng đại học.jpeg
Bà Lựu tại buổi học thực hành. Ảnh: Nhà trường cung cấp 

Người ph?n?quê Long An chia s?thêm: “Nếu sức khỏe cho phép tôi s?quyết định học thạc sĩ. Các bạn tr?hãy không ngừng việc học dù bằng cách nào bởi kiến thức là vô tận. Tôi đã làm được, các bạn hãy t?tin lên? 

TS.DS Đ?Văn Mãi, Phó Khoa Thường trực Khoa Dược, Trường Đại học Nam Cần Thơ, nhận xét, sinh viên Nguyễn Th?Hồng Lựu rất chăm ch? hòa đồng, chịu khó. Bà luôn tìm tòi, học hỏi t?thầy cô, các sinh viên cùng lớp với một tinh thần không mệt mỏi.

Theo Vietnam.net

Bài viết Người ph?n?75 tuổi tốt nghiệp Đại học bằng Giỏi đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
//cdboiro.com/nguoi-phu-nu-75-tuoi-tot-nghiep-dai-hoc-bang-gioi/feed/ 0
Lưu tr?TIN TỨC | Trung cấp Mai Linh //cdboiro.com/truong-trung-cap-mai-linh-chuc-mung-ngay-phu-nu-viet-nam-20-10/ //cdboiro.com/truong-trung-cap-mai-linh-chuc-mung-ngay-phu-nu-viet-nam-20-10/#respond Fri, 20 Oct 2023 09:30:13 +0000 //cdboiro.com/?p=4284 Nếu như ngày Quốc t?Ph?n?8/3 là ngày của ph?n?trên toàn th?giới thì ngày 20/10 là dịp k?niệm và tôn vinh dành riêng cho ph?n?Việt Nam ?trong và ngoài nước. T?tận sâu trong tim, ta luôn biết ơn những người ph?n?đã ươm mầm [Đọc thêm]

Bài viết Trường Trung cấp Mai Linh chúc mừng ngày Ph?n?Việt Nam 20/10 đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
Nếu như ngày Quốc t?Ph?n?8/3 là ngày của ph?n?trên toàn th?giới thì ngày 20/10 là dịp k?niệm và tôn vinh dành riêng cho ph?n?Việt Nam ?trong và ngoài nước.

T?tận sâu trong tim, ta luôn biết ơn những người ph?n?đã ươm mầm yêu thương cho tâm hồn ta bằng những bài học và kiến thức quý giá, những bông hoa xinh đẹp đã xuất hiện và mang đến cho ta những xúc cảm hạnh phúc nhất.

Công đoàn Trường Trung cấp Mai Linh trao tặng gi?hoa tươi thắm cho đại diện tập th?giáo viên n?/figcaption>

Ý nghĩa ngày 20/10

Trong suốt chiều dài lịch s?nước ta, người ph?n?Việt Nam đã và đang khẳng định được v?th?quan trọng trong s?nghiệp bảo v? xây dựng, phát triển đất nước.

Ngày 20/10 được chọn là Ngày Ph?n?Việt Nam cho thấy s?coi trọng của Đảng và toàn xã hội với vai trò, đóng góp quan trọng của người ph?n?Việt Nam. Ph?n?Việt Nam, dù trong thời chiến hay thời bình, vẫn là những người yêu nước, có trí tu? sức kho? năng lượng sáng tạo và duyên dáng.

Tập th?giáo viên, nhân viên n?trường Trung cấp Mai Linh rạng r?trong ngày 20/10

Ngày Ph?n?Việt Nam 20/10 hàng năm là ngày đất nước, xã hội ghi nhận và vinh danh những đóng góp to lớn của ph?n?Việt Nam.

Đây là dịp đ?tất c?chúng ta tôn vinh v?đẹp của một nửa th?giới bằng những món quà, những lời chúc mừng chan chứa tình yêu thương.

Lời kết

Nhân ngày 20/10, 𝑻𝒓𝒖̛𝒐̛̀𝒏𝒈 𝑻𝒓𝒖𝒏𝒈 𝒄𝒂̂́𝒑 𝑴𝒂𝒊 𝑳𝒊𝒏𝒉 xin gửi những lời chúc tốt đẹp nhất đến các cô giáo, công nhân viên chức, cùng toàn th?“phái đẹp?Trường Trung cấp Mai Linh. Hy vọng rằng mọi người luôn xinh đẹp, mạnh khỏe, hạnh phúc và có một ngày 20/10 thật vui v? tràn ngập tiếng cười cùng những lời thân thương.

Happy Vietnamese Women’s Day!

Bài viết Trường Trung cấp Mai Linh chúc mừng ngày Ph?n?Việt Nam 20/10 đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
//cdboiro.com/truong-trung-cap-mai-linh-chuc-mung-ngay-phu-nu-viet-nam-20-10/feed/ 0
Lưu tr?TIN TỨC | Trung cấp Mai Linh //cdboiro.com/nghia-vu-quan-su-nam-2024-nhung-dieu-ban-can-phai-biet/ //cdboiro.com/nghia-vu-quan-su-nam-2024-nhung-dieu-ban-can-phai-biet/#respond Thu, 12 Oct 2023 10:00:14 +0000 //cdboiro.com/?p=4278 Tuổi đi nghĩa v?quân s?là t?đ?18 tuổi đến hết 25 tuổi, và thời gian phục v?nghĩa v?quân s?là 24 tháng. Tất c?các thông tin liên quan đến nghĩa v?quân sự năm 2023, đều được quy định chi tiết tại luật Nghĩa v?quân s?năm 2015 và Thông [Đọc thêm]

Bài viết Nghĩa v?quân s?năm 2024: Những điều bạn cần phải biết đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
Tuổi đi nghĩa v?quân s?là t?đ?18 tuổi đến hết 25 tuổi, và thời gian phục v?nghĩa v?quân s?là 24 tháng.

Tất c?các thông tin liên quan đến nghĩa v?quân sự năm 2023, đều được quy định chi tiết tại luật Nghĩa v?quân s?năm 2015 và Thông tư 148/2018/TT-BQP quy định việc tuyển chọn và gọi công dân nhập ngũ.

1. Các tiêu chuẩn đ?đ?được gọi nhập ngũ

Điều 4 luật Nghĩa v?quân s?2015 nêu, nghĩa v?quân s?là nghĩa v?v?vang của công dân phục v?trong Quân đội nhân dân. Thực hiện nghĩa v?quân s?bao gồm phục v?tại ngũ và phục v?trong ngạch d?b?của Quân đội nhân dân.

Đồng thời, tại Điều 31 luật Nghĩa v?quân s?2015 cũng quy định công dân được gọi nhập ngũ khi có đ?các tiêu chuẩn:

  • Có lý lịch rõ ràng;
  • Chấp hành nghiêm đường lối, ch?trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước;
  • Có đ?sức khỏe phục v?tại ngũ theo quy định;
  • Có trình đ?văn hóa phù hợp.

Trong đó, v?tiêu chuẩn văn hóa, theo khoản 4, Điều 4, Thông tư 148/2018/TT-BQP, tuyển chọn và gọi nhập ngũ những công dân có trình đ?văn hóa lớp 8 tr?lên, lấy t?cao xuống thấp. Những địa phương có khó khăn không đảm bảo đ?ch?tiêu giao quân thì báo cáo cấp có thẩm quyền xem xét, quyết định được tuyển chọn s?công dân có trình đ?văn hóa lớp 7.

V?tiêu chuẩn v?sức khỏe, Thông tư 148/2018/TT-BQP cũng nêu rõ phải có sức khỏe loại 1, 2, 3 theo quy định tại Thông tư liên tịch s?16/2016/TTLT-BYT-BQP, riêng những công dân có sức khỏe loại 3 b?cận th?1,5 điop tr?lên, viễn th??các mức đ? b?nghiện ma túy, nhiễm HIV, AIDS s?không được gọi nhập ngũ.

Nghĩa v?quân s?năm 2023, những thông tin cần biết - Ảnh 1.
Đ?tuổi đi nghĩa v?quân s?t?đ?18 tuổi đến hết 25 tuổi

2. Tuổi nghĩa v?quân s?/h2>

Theo Điều 30 luật Nghĩa v?quân s?năm 2015, độ tuổi đi nghĩa v?quân sự là t?đ?18 tuổi đến hết 25 tuổi.

Riêng trường hợp công dân nam được đào tạo trình đ?cao đẳng, đại học đã được tạm hoãn gọi nhập ngũ, thì đ?tuổi gọi nhập ngũ đến hết năm 27 tuổi.

3. Một s?trường hợp tạm hoãn gọi nhập ngũ

Điều 41 luật Nghĩa v?quân s?và Thông tư 148/2018/TT-BQP quy định một s?trường hợp tạm hoãn gọi nhập ngũ:

a) Chưa đ?sức khỏe phục v?tại ngũ theo kết luận của Hội đồng khám sức khỏe.

b) Là lao động duy nhất phải trực tiếp nuôi dưỡng thân nhân không còn kh?năng lao động hoặc chưa đến tuổi lao động; trong gia đình b?thiệt hại nặng v?người và tài sản do tai nạn, thiên tai, dịch bệnh nguy hiểm gây ra được Ủy ban nhân dân xã, phường, th?trấn (sau đây gọi chung là cấp xã) xác nhận.

c) Một con của bệnh binh, người nhiễm chất độc da cam suy giảm kh?năng lao động t?61% đến 80%.

d) Có anh, ch?hoặc em ruột là h?sĩ quan, binh sĩ đang phục v?tại ngũ; h?sĩ quan, chiến sĩ thực hiện nghĩa v?tham gia Công an nhân dân.

đ) Người thuộc diện di dân, giãn dân trong 3 năm đầu đến các xã đặc biệt khó khăn theo d?án phát triển kinh t?– xã hội của Nhà nước do Ủy ban nhân dân cấp tỉnh tr?lên quyết định.

e) Cán b? công chức, viên chức, thanh niên xung phong được điều động đến công tác, làm việc ?vùng có điều kiện kinh t?– xã hội đặc biệt khó khăn theo quy định của pháp luật.

Nam sinh đang học theo học chính quy tại các cơ s?giáo dục được tạm hoãn NVQS

g) Đang học tại cơ s?giáo dục ph?thông; đang được đào tạo trình đ?đại học h?chính quy thuộc cơ s?giáo dục đại học, trình đ?cao đẳng h?chính quy thuộc cơ s?giáo dục ngh?nghiệp trong thời gian một khóa đào tạo của một trình đ?đào tạo.

4. Miễn gọi nhập ngũ đối với những công dân sau đây:

a) Con của liệt sĩ, con của thương binh hạng một.

b) Một anh hoặc một em trai của liệt sĩ.

c) Một con của thương binh hạng hai; một con của bệnh binh suy giảm kh?năng lao động t?81% tr?lên; một con của người nhiễm chất độc da cam suy giảm kh?năng lao động t?81% tr?lên.

d) Người làm công tác cơ yếu không phải là quân nhân, Công an nhân dân.

đ) Cán b? công chức, viên chức, thanh niên xung phong được điều động đến công tác, làm việc ?vùng có điều kiện kinh t?– xã hội đặc biệt khó khăn theo quy định của pháp luật t?24 tháng tr?lên.

5. Thời gian đi nghĩa v?quân s?là mấy năm?

Căn c?quy định tại Điều 21 Luật Nghĩa v?quân s?2015 thì thời gian phục v?quân ngũ được quy định như sau:

1. Thời hạn phục v?tại ngũ trong thời bình của h?sĩ quan, binh sĩ là 24 tháng.

2. B?trưởng B?Quốc phòng được quyết định kéo dài thời hạn phục v?tại ngũ của h?sĩ quan, binh sĩ nhưng không quá 06 tháng trong trường hợp sau đây:

a) Đ?bảo đảm nhiệm v?sẵn sàng chiến đấu;

b) Đang thực hiện nhiệm v?phòng, chống thiên tai, dịch bệnh, cứu h? cứu nạn.

3. Thời hạn phục v?của h?sĩ quan, binh sĩ trong tình trạng chiến tranh hoặc tình trạng khẩn cấp v?quốc phòng được thực hiện theo lệnh tổng động viên hoặc động viên cục b?

Như vậy, thời gian đi nghĩa v?quân s?là 2 năm. Tức năm 2024 ra quân thì năm 2026 s?xuất ngũ.

6. Đi nghĩa v?quân s?xong có được h?tr?tiền không?

Quy định v?ch?đ?tr?cấp xuất ngũ một lần đối với h?sĩ quan, binh sĩ năm 2024 như sau:

a) Tr?cấp = 4 tháng x 1.800.000đ = 7.200.000đ.

b) Tr?cấp tạo việc làm = 6 tháng x 1.800.000đ = 10.800.000đ.

c) Tr?cấp bảo hiểm = 4 tháng x 1.800.000đ =7.200.000đ.

d) Phép thanh toán = 10 ngày tiền ăn cơ bản x 65.000đ = 650.000đ (Đối với các đồng chí chưa đi phép).

Tổng s?tiền xuất ngũ được nhận: 25.200.000đ + Thanh toán phép: 650.000đ (Đối với các đồng chí chưa đi phép).

Tạm tính sau khi xuất ngũ s?nhận tổng cộng: 25.850.000?đồng chí. 

5. Quà Tết: Hiện vật (tr?giá tương đương 350.000đ).

6. Ph?cấp tháng 01/2024.

7. Th?học ngh?(tr?giá 12 tháng lương tối thiểu, tương đương 21.600.000đ).

8. Khoản chi chia tay (50.000/ người, có th?nhiều hơn); tiền xe v?nhà miễn phí (ch?v?tận nơi).

9.  Quyết định xuất ngũ =02 bản (01 bản cá nhân gi? 01 bản để?làm th?học ngh?.

Tạm kết, mỗi năm các công dân nam đ?tiêu chuẩn phải thực hiện thăm khám và tham gia nhập ngũ theo quy định của nhà nước. Qua bài viết trên, MLC đã tổng kết và tóm gọn các điểm cần lưu ý v?Nghĩa v?quân s?năm 2024 đ?bạn đọc d?hiểu và nắm rõ các yêu cầu cũng như những quyền lợi khi tham gia Nghĩa v?quân s?

Tổng hợp.

Bài viết Nghĩa v?quân s?năm 2024: Những điều bạn cần phải biết đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
//cdboiro.com/nghia-vu-quan-su-nam-2024-nhung-dieu-ban-can-phai-biet/feed/ 0
Lưu tr?TIN TỨC | Trung cấp Mai Linh //cdboiro.com/ky-nang-phat-trien-nghe-nghiep-cho-thu-ky-van-phong/ //cdboiro.com/ky-nang-phat-trien-nghe-nghiep-cho-thu-ky-van-phong/#respond Fri, 06 Oct 2023 09:24:21 +0000 //cdboiro.com/?p=4249 Bạn đang làm Thư ký hoặc tr?lý cho Sếp có mong muốn phát triển bản thân hơn nữa trong lĩnh vực này? Hoặc bạn đang muốn th?sức với v?trí này mà loay hoay không biết cần phải trang b?những gì cho bản thân? Công việc nào cũng đòi hỏi bản thân [Đọc thêm]

Bài viết K?năng phát triển ngh?nghiệp cho Thư ký văn phòng đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
Bạn đang làm Thư ký hoặc tr?lý cho Sếp có mong muốn phát triển bản thân hơn nữa trong lĩnh vực này? Hoặc bạn đang muốn th?sức với v?trí này mà loay hoay không biết cần phải trang b?những gì cho bản thân? Công việc nào cũng đòi hỏi bản thân mỗi người có s?đam mê và n?lực không ngừng ngh? Vậy hãy cùng xem, ngh?Thư ký văn phòng s?phải đối mặt với những khó khăn gì và k?năng đ?phát triển nó ra sao nhé.

1. Có nhất thiết là phải chân dài?

Nhiều người quan niệm rằng ngh?thư ký văn phòng là một ngh?tai tiếng và “không lành mạnh? Bởi đã không ít những bà v?của giám đốc nổi trận lôi đình, ghen ghét và hiểu nhầm những cô tr?lý bên cạnh ông chồng mình. Thông thường, những cô thư ký của Sếp s?là những cô gái có ngoại hình ưa nhìn một chút bởi đó là b?mặt của công ty mỗi lần đi ngoại giao bên ngoài với đối tác.

Tuy nhiên, bạn cũng đừng quá lo lắng khi mình chưa có khuôn mặt xinh xắn hay ưa nhìn. Bạn có th?trang điểm nh?đ?làm nổi bật các nét duyên trên khuôn mặt mình. Và quan trọng hơn nữa, những bản hợp đồng được ký kết không phải ch?vì bạn ưa nhìn.

2. K?năng sắp xếp và quản lý thời gian

Không th?ph?nhận là ngành ngh?nào cũng cần điều này. Tuy nhiên, với ngh?nbsp;thư ký văn phòng thì việc đòi hỏi cao v?đ?chính xác và cách quản lý thời gian là rất quan trọng. Một ngày, người tr?lý s?phải căn đo thời gian đ?sắp xếp mọi công việc cho Sếp tổng diễn ra thuận lợi nhất. Bạn cần biết việc nào được ưu tiên trước, việc nào Sếp mình nên làm sau, việc này có th?diễn ra vào lúc mấy gi?thì Sếp rảnh?/p>

Bạn có th?tham khảo cách quản lý thời gian theo Ma trận Eisenhower, giúp ta học được cách phân biệt nhiệm v?nào là quan trọng và cái nào là khẩn cấp. Phương pháp này buộc ta phải t?đặt ra câu hỏi liệu nhiệm v?đó có thật s?cần thiết hay không?

Ma trận Quản lý thời gian Eisenhower

Nếu bạn chưa biết cách sắp xếp quản lý thời gian hợp lý, bạn có th?tham khảo các khóa học k?năng quản lý thời gian trên mạng, hoặc các khóa ngắn hạn đ?phục v?cho công việc của mình. Hãy nh? mọi s?đầu tư cho công việc, dù đúng hay sai đều đ?lại cho ta những bài học sau này.

3. Kh?năng Ngoại ng?/h2>

Th?tưởng tượng nếu bạn đi công tác cùng Sếp, bạn giao tiếp và làm việc cùng với các đối tác nước ngoài lưu loát bằng ngoại ng?(tiếng Anh, tiếng Trung, tiếng Nhật,…). Đó s?là một điểm cộng cho bạn và c?công ty của bạn nữa.

Là một thư ký thì ngoại ng?là rất quan trọng

Trong thời đại hội nhập ngày nay, các công ty luôn có những cơ hội hợp tác làm việc cùng với đối tác nước ngoài. Là một thư ký có lợi th?v?ngoại ng?s?giúp ích rất nhiều cho l?trình thăng tiến của bạn. Như đọc hiểu văn bản, giao tiếp, phiên dịch cho sếp trong các chuyến công du, hội họp, …

Bất c?ngành ngh?nào cũng vậy, việc có thêm các ngoại ng?đ?giao tiếp là một yếu t?cần thiết và quan trọng. Nhất là đối với thư ký văn phòng.

4. Các k?năng quan trọng khác

Ngoài k?năng quản lý thời gian, ngoại hình thì đ?phát triển hơn nữa trong ngành ngh?này, bạn cần trang b?thêm rất nhiều k?năng khác: kh?năng ghi nh? tốc ký, s?dụng thành thạo máy tính, đánh máy với tốc đ?nhanh, thành thạo các công c??văn phòng như máy in, máy photo,….

Bên cạnh đó, bạn cũng cần nắm được cơ bản s?dụng Word, Excel, powerpoint đ?soạn thảo văn bản, làm hợp đồng, thuyết trình, lập h?sơ,..Đ?tránh việc lúng túng trong việc s?dụng máy tính khiến giám đốc, đồng nghiệp đánh giá thấp kh?năng làm việc, bạn nên trang b?cho mình kiến thức tối thiểu trong việc s?dụng máy tính. 

Ngoài ra, bạn cần rèn luyện cho mình sức chịu đựng áp lực công việc cao, kh?năng làm việc độc lập và sẵn sàng đi công tác thường xuyên.

Thư ký văn phòng cần trang b?nhiều k?năng hơn nữa

Đây là những k?năng cơ bản đ?bạn có th?t?tin phát triển ngh?nbsp;Thư ký văn phòng của mình. Đừng nghĩ rằng các k?năng này đơn giản mà bạn không coi trọng nó. Mọi thành công trong công việc đều bắt đầu t?những k?năng đơn giản và thuần thục nhất.

Tuy nhiên, cũng đừng quên rằng, đ?thành công trong vai trò thư ký, tr?lý, bạn phải thực s?đam mê, n?lực tìm tòi học hỏi và có tâm huyết với ngh?mà bạn đã chọn. Quan trọng hơn hết, đ?phát triển cao hơn trong ngh?Thư ký văn phòng thì bạn cần phải có kiến thức, nghiệp v?và k?năng chuyên môn của ngành.


Trường Trung cấp Mai Linh đào tại Trung cấp ngành Thư ký văn phòng

Với s?mệnh “Đào tạo gắn với doanh nghiệp và việc làm?cùng mong muốn nâng cao nâng cao chất lượng đào tạo ngh?nghiệp tạo cơ hội học tập, nghiên cứu suốt đời cho người học.

Chúng tôi muốn mang những kinh nghiệm thực tiễn trong lĩnh vực Giáo dục ngh?nghiệp đến người học với niềm hy vọng tạo cơ hội cho các bạn có kiến thức, k?năng vững chắc đặc biệt các bạn s?có một ngh?nghiệp ổn định, thu nhập cao cho tương lai.

Với đội ngũ giáo viên giỏi, tận tâm và giàu kinh nghiệm kết hợp với chương trình học bài bản, trang thiết b?đầy đ?và hiện đại, Trường Trung cấp Mai Linh cam kết mang đến cho học viên những điều kiện và trải nghiệm tốt nhất đ?tr?thành những nhân viên có đ?c?tâm lẫn tầm.  

Tham khảo chương trình học Trung cấp ngành Thư ký văn phòng tại đây.


Tổng đài tư vấn: 19008011

Kênh giải đáp trực tuyến: m.me/MaiLinhCollege

TP. H?CHÍ MINH: Địa ch?1: S?302, Lê Th?Riêng, Phường Thới An, Quận 12 ?Tel: (028) 62979 888 ?(028) 62978 999 ?Hotline: 0939 199 789

Địa ch?2: S?546, Ngô Gia T? Quận 5 ?Hotline: 0703.820.820 ?0366.535.538

ĐỒNG NAI: Địa ch?1: 39 Đường 30/4, phường Trung Dũng, TP. Biên Hòa ?Tel: (0251) 3827 888  ?Hotline: 0333 199 789

Địa ch?2: F1 Đồng Khởi, Phường Tân Hiệp, TP. Biên Hòa ?Tel: (0251) 2814 888 ?Hotline: 0834 199 789  

Bài viết K?năng phát triển ngh?nghiệp cho Thư ký văn phòng đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
//cdboiro.com/ky-nang-phat-trien-nghe-nghiep-cho-thu-ky-van-phong/feed/ 0
Lưu tr?TIN TỨC | Trung cấp Mai Linh //cdboiro.com/2-cao-thu-nop-tai-khoan-game-online-cho-truong-de-quyet-tam-hoc-tap/ //cdboiro.com/2-cao-thu-nop-tai-khoan-game-online-cho-truong-de-quyet-tam-hoc-tap/#respond Fri, 06 Oct 2023 07:38:37 +0000 //cdboiro.com/?p=4239 Hai học sinh lớp 10 một trường THPT t?nguyện giao nộp hai tài khoản game online cho thầy hiệu trưởng đ?bày t?quyết tâm b?chơi, tập trung học tập. Lãnh đạo Trường THPT Trần Cao Vân (xã Ia Hlốp, huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai) cho biết vừa tiếp nhận hai tài [Đọc thêm]

Bài viết 2 ‘Cao th?#8217; nộp tài khoản game online cho trường đ?quyết tâm học tập đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>

Hai học sinh lớp 10 một trường THPT t?nguyện giao nộp hai tài khoản game online cho thầy hiệu trưởng đ?bày t?quyết tâm b?chơi, tập trung học tập.

Hai học sinh t?nguyện giao nộp tài khoản game online cho thầy hiệu trưởng - Ảnh: Trường THPT Trần Cao Vân
Hai học sinh t?nguyện giao nộp tài khoản game online cho thầy hiệu trưởng – Ảnh: Trường THPT Trần Cao Vân

Lãnh đạo Trường THPT Trần Cao Vân (xã Ia Hlốp, huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai) cho biết vừa tiếp nhận hai tài khoản game online do hai học sinh lớp 10 t?nguyện nộp đ?quyết tâm dành thời gian cho học tập.

C?th? em V.N.H. giao tài khoản game Free Fire đã chơi trong 3 năm qua, mỗi ngày chơi 4-5 gi? đã đạt bậc cao th?

Còn em N.V.Tr. giao tài khoản game Roblox cũng đã chơi 3 năm, mỗi ngày 2-3 gi?và đã đạt Level 1491.

“C?hai em đã cam kết với tôi là s?chịu hình phạt riêng nếu không thực hiện được lời hứa b?game online”, thầy Bùi Quang Vinh – hiệu trưởng Trường THPT Trần Cao Vân – cho biết.

Ông Vinh cho hay đã biểu dương hai học sinh có suy nghĩ tích cực, dành thời gian cho việc học tập đ?hướng đến tương lai tốt đẹp hơn. V?hiệu trưởng cũng mong các học sinh và những bạn tr?l?mê và dành quá nhiều thời gian cho game online hãy tập trung hơn cho học tập.

Bài viết 2 ‘Cao th?#8217; nộp tài khoản game online cho trường đ?quyết tâm học tập đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
//cdboiro.com/2-cao-thu-nop-tai-khoan-game-online-cho-truong-de-quyet-tam-hoc-tap/feed/ 0
Lưu tr?TIN TỨC | Trung cấp Mai Linh //cdboiro.com/cong-thuc-dau-hieu-va-cach-su-dung-12-thi-trong-tieng-anh-day-du-nhat/ //cdboiro.com/cong-thuc-dau-hieu-va-cach-su-dung-12-thi-trong-tieng-anh-day-du-nhat/#respond Tue, 26 Sep 2023 04:07:22 +0000 //cdboiro.com/?p=4216 Bài viết Công thức, dấu hiệu và cách s?dụng 12 thì trong Tiếng Anh đầy đ?nhất đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
Có th?nói các thì trong tiếng Anh là một cấu trúc ng?pháp cơ bản và quan trọng bậc nhất. Trải dài trong suốt quá trình học tiếng Anh t?lúc cơ bản cho đến lúc nâng cao.

Luôn xuất hiện trong văn nói, văn viết, văn đọc và văn nói nên việc nắm vững kiến thức của các thì trong tiếng Anh s?giúp bạn s?dụng câu đúng ng?pháp, ng?cảnh v?không gian và thời gian cho người nghe.

 

Tên của các thì trong tiếng Anh

Trong tiếng Anh có tổng th?12 thì, có th?bạn s?không nh?hết một lần tên 12 thì nhưng nếu chia theo mốc thời gian thì s?d?nh?hơn rất nhiều

Với h?thống như vậy, việc nh?tên 12 thì trong tiếng Anh đã d?dàng hơn nhiều. Bạn s?không phải lo nh?thiếu, hay nh?sót bất k?dạng nào của động t?nữa.

Được chia làm 3 mốc ?nbsp;quá kh? hiện tại, tương lai các thì trong tiếng Anh được bao gồm

Quá kh?/strong> Hiện tại Tương lai
Đơn Đơn Đơn
Hoàn thành Hoàn thành Hoàn thành
Tiếp diễn Tiếp diễn Tiếp diễn
Hoàn thành tiếp diễn Hoàn thành tiếp diễn Hoàn thành tiếp diễn
Bảng tên của các thì trong tiếng Anh

Như vậy có th?thấy tương ứng với mỗi mốc thì s?có 4 loại (đơn, hoàn thành, tiếp diễn, hoàn thành tiếp diễn) ứng với tên đầu 3 mốc thời gian đặt phía trước thì bạn đã có 12 thì mà không cần phải “cố?học đ?nh?

cac thi trong tieng anh
Bảng tổng hợp các thì trong tiếng Anh

Công thức và cách s?dụng các thì trong tiếng Anh

Dưới đây là công thức (3 th? dấu hiệu nhận biết (các t?nhận biết) và cách s?dụng 12 thì trong tiếng Anh ph?biến nhất hiện nay.

Các bạn có th?xem nhiều ví d?hơn tại bài viết của mỗi thì. Còn trong bài này RES s?đi khái quát 12 thì đ?các bạn nắm tổng quan.

1. Thì hiện tại đơn (simple present)

Đây là một trong các thì đầu tiên trong tiếng Anh mà các bạn s?học. Tuy nghe có v?đơn giản nhưng rất nhiều bạn d?nhầm lẫn ?việc chia động t?cho thì hiện tại đơn một cách chính xác.

  Đối với động t?thường Đối với động t?To be
Th?nbsp;Khẳng định  S + V/V (s,es) + O
V: I, you, we, they, danh t?s?nhiều
V(s,es): He, she, it, danh t?s?ít, danh t?không đếm được
S + To be + N/Adj
To be:
Am: I
Is: He, she, it, danh t?s?ít, danh t?không đếm được
Are: You, we, they, danh t?s?nhiều
Th?nbsp;Ph?định S + don’t/doesn’t + V (inf) + O
Don’t: I, you, we, they, danh t?s?nhiều
Doesn’t: He, she, it, danh t?s?ít
S + To be + not + N/Adj
Is not = isn’t
Are not = aren’t
Th?nbsp;Nghi vấn Do/Does + S + V + O?
Tr?lời: Yes, S + do/does
No, S + don’t/doesn’t
To be + S + N/Adj?
Tr?lời: Yes, S + To be
No, S + To be not
Câu hỏi (Wh_Q) Wh_Q + do/does + S + V + O?
Tr?lời: Dùng câu khẳng định
Wh_Q + To be + S + N/Adj?
Tr?lời: Dùng câu khẳng định
Công thức thì hiện tại đơn

Dấu hiệu nhận biết

Always
Usually
Regularly
Frequently
Often
Sometimes
Occationally
Rarely
Never

Cách s?dụng

1. Diễn t?1 s?việc diễn ra trong 1 thời gian dài hoặc s?thích ?hiện tại.

Ví d? Mary often goes to school by bicycle.

2. Diễn t?1 s?việc lặp đi lặp lại đã thành thói quen ?hiện tại hoặc năng lực của con người.

Ví d? I get up early every morning.

3. Diễn t?1 hiện tượng luôn luôn đúng, chân lí, s?thật hiển nhiên.

Ví d? The sun rises in the East.

4. Diễn t?một k?hoạch sắp xếp trước trong tương lai hoặc thời khóa biểu, đặc biệt dùng với các động t?di chuyển.

Ví d? The plane takes off at 3 p.m this afternoon.

Thì hiện tại đơn
Thì hiện tại đơn

Các quy tắc chia động t?thì hiện tại đơn

Quy tắc chia động t?ngôi th?3 s?ít ?thời hiện tại đơn:

  • Thông thường: => động t?+ s (ví d? reads)
  • Kết thúc bằng S, SS, SH, X, O => động t?+ ES (ví d? goes)
  • Kết thúc bằng ph?âm + Y => đổi thành I + ES (ví d? fly => flies)
  • Kết thúc bằng nguyên âm + Y => động t?+ S (ví d? plays)
  • Kết thúc bằng F, FE => đổi F, FE thành VES (ví d? dwarf => dwarves)

2. Thì hiện tại tiếp diễn (present continuous)

Trong các thì trong tiếng Anh, thì hiện tại tiếp diễn có th?là thì hay gặp nhất. Và cũng có th?nói đây là thì d?học d?nh?nhất

Đơn giản là vì, phần lớn các cuộc trò chuyện đều được diễn ra đ?đ?cập đến một hành động đang xảy ra.

Khẳng định Ph?định Nghi vấn Câu hỏi Wh_Q
S + To be + V-ing + O S + To be + Not + V-ing + O To be + S+ V-ing + O?
Tr?lời: Yes, S + To be No, S + To be + Not
Wh_Q + To be + S + V-ing?
Tr?lời: Dùng câu khẳng định
Công thức thì hiện tại tiếp diễn

Dấu hiệu nhận biết

  • Now
  • Right now
  • At the moment
  • At this moment
  • At present
  • Câu thức mệnh lệnh (Look!, Listen!)

Cách dùng thì hiện tại tiếp diễn

1. S?dụng hiện tại tiếp diễn đ?nói v?hiện tại: 

Diễn t?một hành động đang diễn ra ?hiện tại. Xem ví d?minh ho?bên dưới

  • The children are playing tennis now (những đứa tr?đang chơi tennis)

Thì này cũng thường tiếp theo sau câu đ?ngh? mệnh lệnh.

Ví d?minh ho?/p>

  • Look! The baby is crying. (Nhìn kìa, đứa tr?đang khóc)
  • Be quiet! The baby is sleeping in the next room. (Nh?thôi, em bé phòng bên đang ng?

Thì này còn diễn t?1 hành động xảy ra lặp đi lặp lại dùng với phó t?nbsp;ALWAYS.

  • He is always borrowing our books and then he doesn’t remember.

Diễn t?hành động đang xảy ra trước và sau khoảng thời gian được cho. Ví d?

  • At eight o’clock we are usually having breakfast.

Diễn t?một xu hướng, một s?kiện mới xảy ra gần đây. Ví d?

  • These days most people are using email instead of writing letters.
  • What sort of clothes are teenagers wearing nowadays? What sort of music are they listening to?

2. S?dụng hiện tại tiếp diễn đ?nói v?tương lai:  

Diễn t?một hành động sắp xảy ra ?có kh?năng xảy ra rất cao (?tương lai gần). Ví d?

  • He is coming tomorrow.

Một việc gì đó vừa được lên k?hoạch hoặc vừa được thu xếp. Ví d?

  • Mary is going to a new school next term.
  • What are you doing next week?

3. S?dụng đ?k?chuyện, khi đang tóm tắt lại nội dung câu chuyện của một quyển sách, b?phim?/strong>

  • The movie ends when Thor is wondering where to land the ship.
  • I’m reading a novel to the chapter when the main character is losing everything he has built.
thi hien tai tiep dien
Thì hiện tại tiếp diễn

Một s?động t?không chia tiếp diễn

  • Động t?ch?s?suy nghĩ: believe, see, recognize, imagine, remember, forget, understand, realize, know, suppose?/li>
  • Động t?ch?cảm xúc: like, love, dislike, prefer, hate, want?/li>
  • Động t?ch?nhận thức: see, taste, hear, smell, feel?/li>
  • Các động t?khác: to be, need, seem, belong to, include, have (khi mang nghĩa có)?/li>

Ví d?

  • I am tired now.
  • She wants to go for a walk at the moment.
  • Do you understand your lesson?

Quy tắc cấu tạo V-ing

  • Thông thường => động t?+ ing. (ví d? stand => standing)
  • Kết thúc bằng E => động t?b?E và + ing. (ví d? write => writing)
  • Động t?1 âm tiết kết thúc bằng 1 ph?âm, trước nó là 1 nguyên âm => nhân đôi ph?âm cuối và + ing. (ví d? swim => swimming)
  • Động t?2 âm tiết, trọng âm rơi vào âm tiết th?2, kết thúc bằng 1 ph?âm, trước nó là 1 nguyên âm => nhân đôi ph?âm cuối và + ing. (ví d? pre’fer => preferring)

3. Thì hiện tại hoàn thành (present perfect)

Thì hiện tại hoàn thành cũng là một trong các thì trong tiếng Anh ph?biến, nếu không muốn nói là hay gặp nhất.

Công thức:

Khẳng định Ph?định Nghi Vấn Câu hỏi Wh_Q
S + have/ has + V3 + O
V3: Past Participle ?Phân t?hai
S + have/ has + Not + V3 + O
Have not = haven’t: I, you, we, they, danh t?đếm được
Has, Has not = hasn’t: he, she, it, danh t?không đếm được 
Have/Has + S + V3 + O?
Tr?lời: Yes, S + have/has
No, S + have/has + not
Wh_Q + have/has + S + V3?
Tr?lời: Dùng câu khẳng định

Dấu hiệu nhận biết thì hiện tại hoàn thành

Khi trong câu có các t?sau khi chúng ta thường chia động t??nbsp;thì hiện tại hoàn thành (không phải 100%)

  • Already
  • Just
  • Recently
  • Lately
  • Not…yet
  • Ever
  • Never
  • Still
  • Several times
  • Up to now
  • Many times
  • So far
  • Never before
  • For + 1 khoảng thời gian (ví d? for 5 years)
  • Since + 1 mốc thời gian (ví d? since 2012)
  • For so long/a long time
Thì hiện tại hoàn thành
Thì hiện tại hoàn thành

Cách s?dụng thì hiện tại hoàn thành

1. Diễn t?1 s?việc đã xảy ra ?quá kh?nhưng kết qu?của nó vẫn liên quan đến hiện tại. 

Ví d?minh ho?/p>

  • They’ve been married for nearly sixty years. (H?đã kết hôn gần 60 năm)
  • He has lived in Ho Chi Minh all her life. (Anh ấy đã sống ?H?Chí Minh suốt cuộc đời)

2. Diễn t?1 hành động thường xuyên làm trong quá kh?và vẫn tiếp tục đến hiện tại. 

Ví d?minh ho?/p>

  • I’ve played the guitar ever since I was a teenager.
  • He has written three books and he is working on another one.

3. Ta thường s?dụng mệnh đ?với “since?khi 1 s?việc bắt đầu trong quá kh? 

Ví d?minh ho?/p>

  • I have worked here since I left school.

4. Nói v?kinh nghiệm đã từng trải qua. Lưu ý:Thường s?dụng t?ever đ?nói v?kinh nghiệm, việc từng trải qua cho đến hiện tại. Ví d?

  • My last birthday was the worst day I have ever had.

Và không bao gi?s?dụng th?ph?định với ever. Ví d?

  • Have you ever met George?
  • Yes, but I’ve never met his wife.

5. Diễn t?hành động đã xảy ra trong quá kh?nhưng lại rất quan trọng ?thời điểm nói. 

Ví d?

  • I can’t get in the house. I’ve lost my keys.
  • I’m tired out. I’ve been working all day.

6. Thường s?dụng phân t?2 của “be?khi ai đó vừa tới nơi nào đó và đã quay tr?lại. 

Ví d?

  • A: Where have you been?
  • B: I’ve just been out to the supermarket.
  • A: Have you ever been to San Francisco?
  • B: No, but I’ve been to Los Angeles.

Nhưng khi người đó chưa tr?lại thì ta s?dụng have/has gone:

  • A: Where is Maria? I haven’t seen her for weeks.
  • B: She’s gone to Paris for a week. She’ll be back tomorrow.

7. Thường dùng hiện tại hoàn thành với trạng ng?nbsp;ch?thời gian đ?nói v?thời gian gần đây: just, only just, recently. 

Ví d?

  • Scientists have recently discovered a new breed of monkey.
  • Michael have just got back from our holidays.

Hoặc trạng ng?tính đến hiện tại: ever (trong câu hỏi), so far, until now, up to now, yet (trong câu hỏi và ph?định). 

Các ví d?tham khảo

  • Have you ever seen a bear?
  • Where have you been up to now?
  • Have you finished your homework yet?
  • No, so far I’ve only done my history.

Chú ý: Không s?dụng hiện tại hoàn thành với các trạng ng?ch?quá kh?với những việc đã kết thúc. Tham khảo minh ho?bên dưới

  • I have seen that film yesterday.
  • We have just bought a new car last week.
  • When we were children we have been to California.

Nhưng có th?s?dụng với những việc chưa kết thúc:

  • Have you seen Helen today?
  • We have bought a new car this week.

4. Thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn (Present perfect continuous)

Trong các thì trong tiếng Anh, thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn là một thì tương đối phức tạp và d?nhầm lẫn với thì hiện tại hoàn thành. Học viên cần hết sức chú ý phân biệt giữa hai thì này.

Khẳng định Ph?định Nghi vấn Câu hỏi Wh_Q
S has/have +been + V-ing + O S has/have + Not +been + V-ing + O Has/Have+ S+ been+ V-ing + O? Wh_Q + have/has + S + been + V-ing?
Công thức thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn

Dấu hiệu nhận biết

  • All day
  • All week
  • For a long time
  • Almost
  • This week
  • Recently
  • All day long
  • The whole week
  • Lately
  • In the past week
  • In recent years
  • Up until now
  • So far
  • For + 1 khoảng thời gian
  • Since + 1 mốc thời gian

(Thời này thường đi với các động t?wait, stay, live, work, learn, sit, stand?

Thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn
Thì Hoàn thành tiếp diễn

Cách s?dụng

1. Dùng đ?nhấn mạnh tính liên tục của 1 hành động bắt đầu trong quá kh? kéo dài đến hiện tại và còn tiếp tục đến tương lai.  Ví d?

  • I have been waiting for you since 4 p.m.
  • She has been working for more than 2 hours.

2. Là nguyên nhân dẫn đến kết qu?hiện tại.

So sánh hiện tại hoàn thành và hiện tại hoàn thành tiếp diễn

Hiện tại hoàn thành Hiện tại hoàn thành tiếp diễn
Nhấn mạnh kết của hành động, s?lượng thu được.
Ví d? I have taught for 4 hours today. (hành động đã hoàn tất vào lúc nói, nhấn mạnh vào kết qu?? giờ?
Nhấn mạnh tính liên tục của hành động.
Ví d? I have been teaching since 2 p.m (hành động chưa hoàn tất, nhấn mạnh vào tính liên tục)

5. Thì quá kh?đơn (simple past)

Một trong các thì trong tiếng Anh rất d?nhầm lẫn với thì quá kh?tiếp diễn đó là thì quá khư đơn. Học viên cần đọc k?cách s?dụng dưới đây.

  Động t?thường To be
Khẳng định S + V-ed / V bqt-qk + O
Vbpt-qk: Động t?bất quy tắc, quá kh?/td>
S + To be + N/Adj
Was: I, he, she, it, danh t?s?ít, danh t?không đếm được
Were: You, we, they, danh t?s?nhiều
Ph?định S + Didn’t + V (inf)+ O S + To be + Not + N/Adj
Was not = wasn’t
Were not = weren’t
Nghi vấn Did + S + V + O?
Tr?lời: Yes, S + did No, S + didn’t
To be + S + N/Adj?
Tr?lời: Yes, S + To be No, S + To be not
Câu hỏi (Wh_Q) Wh_Q + did + S + V?
Tr?lời: Dùng câu khẳng định
Wh_Q + To be + S + N/Adj?
Tr?lời: Dùng câu khẳng định
Công thức thì quá kh?đơn

Dấu hiệu nhận biết

  • Yesterday
  • Last (night, week?
  • Khoảng thời gian + ago
  • Thời gian trong quá kh? Ví d? 2 weeks ago; In 1945

Cách s?dụng

1. Diễn t?1 hành động, s?việc đã xảy ra trong quá kh? không liên quan đến hiện tại và tương lai.

  • He worked at McDonald’s.

2. S?dụng trong câu điều kiện If, đưa ra gi?thuyết và câu mong ước.  Ví d?

  • He could get a new job if he really tried.
  • I would always help someone who really needed help.
  • I wish it wasn’t so cold.

3. Có th?s?dụng quá kh?đơn ?hiện tại khi muốn th?hiện s?lịch thiệp.

  • I just hoped you would be able to help me.

Quy tắc cấu tạo V-ed (Ch?áp dụng với động t?có quy tắc)

  • Động t?thông thường: động t? ED (ví d? want => wanted)
  • Kết thúc bằng E => động t?+ D (ví d? like => liked)
  • Kết thúc bằng ph?âm + Y => đổi thành I + ED (ví d? fly => flied)
  • Kết thúc bằng nguyên âm + Y => động t?+ ED (ví d? play => played)
  • Động t?nbsp;1 âm tiết kết thúc bằng 1 ph?âm, trước nó là 1 nguyên âm => nhân đôi ph?âm cuối và + ED (ví d? refer => referred) 
  • Động t?2 âm tiết, trọng âm rơi vào âm tiết th?2, kết thúc bằng 1 ph?âm, trước nó là 1 nguyên âm => nhân đôi ph?âm cuối và + ED (ví d? prefer => preferred)

Chú ý một s?động t?khi đổi sang quá kh?/p>

  • Visit => Visited
  • Listen => Listened
  • Open => Opened
  • Enter => Entered

6. Thì quá kh?tiếp diễn (past continuous)

Đây là một trong những thì trong tiếng Anh rất d?nhầm lẫn với thì quá khư đớn (vì c?2 đều ?th?quá kh?. Có th?nói thì quá kh?tiếp diễn khó nhận biết và phân biệt hơn

Công thức tổng quan thì quá kh?tiếp diễn

Khẳng định Ph?định Nghi vấn Câu hỏi Wh_Q
S + was/were + V-ing + O S + was/were + not + V-ing + O Was/ Were + S + V-ing + O? Wh_Q + was/were + S +V-ing?
Công thức thì quá kh?tiếp diễn

Dấu hiệu nhận biết

  • Thời điểm xác định trong quá kh? Ví d? at 8 p.m yesterday; at this time last yesterday.
  • Mệnh đ?When + quá kh?đơn với động t?thường.
  • Mệnh đ?While + quá kh?tiếp diễn.
  • At this morning (afternoon).
  • At that very moment.

Cách s?dụng thì quá kh?tiếp diễn

1. Diễn t?1 s?việc đang xảy ra ?1 thời điểm xác định trong quá kh? 

Ví d?bên dưới

  • We were meeting secretly after party (Chúng tôi gặp g?một cách bí mật sau buổi tiệc)

2. Diễn t?1 s?việc đang diễn ra ?quá kh?thì 1 s?việc khác cắt ngang. 

Tham khảo 2 ví d?bên dưới

  • The children were doing their homework when I got home.
  • I often get home when the children are doing their homework.

3. Diễn t?2 hành động đang diễn t?song song tại 1 thời điểm trong quá kh? Ví d?

  • I was cooking dinner while my son was playing with our dog.

7. Thì quá kh?hoàn thành (past perfect)

Trong các thì trong tiếng Anh, thì quá kh?hoàn thành tương đối trừu tượng và rất d?b?nhầm lẫn trong cách s?dụng.

Khẳng định Ph?định Nghi vấn Câu hỏi Wh_Q
S + had + V3 + O S + had + not + V3 + O Had + S + V3 + O? Wh_Q + had + S + V3?
Công thức thì quá kh?hoàn thành

Dấu hiệu nhận biết

  • By/until + thời gian trong quá kh? Ví d? By 2005, he had written 5 books.
  • Before + thời gian trong quá kh?/li>
  • After + mệnh đ?quá kh?/li>
  • As soon as
  • By the time
  • When
  • Already
  • Just

Cách s?dụng thì quá kh?hoàn thành

Diễn t?1 hành động, s?việc đã xảy ra và hoàn thành trước 1 thời điểm hoặc 1 s?việc khác ?quá kh? 

Xem 2 ví d?bên dưới

  • Thành had done all my homework before 11 p.m yesterday. (Thành đã hoàn thành bài tâppj trước 11 h tối qua)
  • Ngọc phoned me after he had failed the exam. (Ngọc gọi điện cho tôi sau khi anh ấy rớt bài kiểm tra)
Thì Quá Kh?Hoàn Thành (Past Perfect): Công thức, Cách dùng và Bài tập
Thì quá kh?hoàn thành

8. Quá kh?hoàn thành tiếp diễn (Past Perfect Continuous)

Khẳng định Ph?định Nghi vấn Câu hỏi Wh_Q
S+ had + been+ V-ing + O S+ had + not+ been+ V-ing + O Had + S + been + V-ing + O? Wh_Q + S + been + V-ing + O?
Công thức thì quá kh?hoàn thành tiếp diễn

Dấu hiệu nhận biết

  • Until then
  • By the time
  • Prior to that time
  • Before
  • After

Cách s?dụng thì quá kh?hoàn thành tiếp diễn

Nhấn mạnh khoảng thời gian của 1 hành động đã đang xảy ra trong quá kh?và kết thúc trước 1 hành động khác xảy ra và cũng kết thúc trong quá kh?

Ví d?

  • Everything was wet. It had been raining for hours.
  • He was a wonderful guitarist. He had been playing ever since he was a teenager.
  • She didn’t want to move. She had been living in Liverpool all her life.
  • I had been watching the programme every week, but I missed the last episode.

9. Thì tương lai đơn (simple furture)

Tương t?như thì quá kh?đơn và hiện tại đơn, thì tương lai đơn cũng là một trong các thì trong tiếng Anh d?học và d?nh? Việc chia động t? dấu hiệu nhận biết cũng đơn giản hơn so với các thì còn lại

  Will/Shall To be going to
Khẳng định S + shall/will + V + O S + to be + going to + V + O
Ph?định S + shall/will + Not + V + O S + to be + not + going to + V + O
Nghi vấn Will/ Shall + S + V + O? To be + S + going to + V + O?
Câu hỏi Wh_Q Wh_Q + will/shall + S + V? Wh_Q + To be + S + going to + V?
Cách s?dụng Diễn t?việc s?xảy ra trong tương lai mà không sắp xếp, d?định trước.Đ?ngh?được làm việc gì đó.Hứa làm 1 việc gì đó.Yêu cầu ai đó làm việc gì.Đồng ý, t?chối làm việc gì. Diễn t?việc sắp xảy ra ?tương lai gần.Diễn t?d?định s?làm 1 việc gì đó trong tương lai.D?đoán việc s?xảy ra ?tương lai dựa vào dấu hiệu ?hiện tại.

Dấu hiệu nhận biết

Đ?nhận biết thì tương lai đơn thì trong câu s?xuất hiện các t?như bên dưới. Ám ch?một việc/s?việc hoặc một d?định sắp xảy ra trong tương lai.

  • Tonight
  • Tomorrow
  • Next (day, week, month, year)
  • Later
  • Soon
  • In + 1 khoảng thời gian
  • Thời gian trong tương lai
  • Trong câu có những động t?ch?quan điểm như: think, believe, suppose, perhaps, probably

Cách s?dụng

1. Khi bạn đoán (predict, guess), dùng will hoặc be going to. Ví d?

  • I think the United will win the game.
  • I think the United is going to win the game.

2. Khi có d?định trước, dùng be going to. Ví d?

  • We’re going to have a meal.

3. Diễn t?s?tình nguyện hoặc s?sẵn sàng, dùng will. Ví d?

  • Oh, I’ve left the door open. I will go and shut it.

10. Thì tương lai tiếp diễn (Future Continuous)

Là một trong 12 cấu trúc thì quan trọng của tiếng Anh. Thì tương lai tiếp diễn xuất hiện rất nhiều không ch?trong các đ?thi, bao gồm trong đ?thi IELTS và c?trong việc giao tiếp thông thường

Khẳng định Ph?định Nghi vấn Câu hỏi Wh_Q
S + shall/will + be + V_ing+ O S + shall/will + NOT+ be + V_ing+ O Shall/will +S+ be + V_ing+ O? Wh_Q + shall/will + be + S + V-ing?
Công thức thì tương lai tiếp diễn

Dấu hiệu nhận biết

  • In the future
  • Next time/year/week
  • Soon
  • At this time/ At this moment + thời gian trong tương lai
  • At + gi?c?th?+ thời gian trong tương lai

Cách s?dụng

1. Dùng đ?diễn t?một hành động hay s?việc đang diễn ra tại một thời điểm xác định trong tương lai.  Ví d?

  • Don’t ring at 8 o’clock. I’ll be watching “Who Wants to be a Millionaire?
  • This time tomorrow we’ll be sitting on the beach. I can’t wait!

2. Dùng đ?diễn t?một hành động, một s?việc đang xảy ra thì một hành động, s?việc khác xen vào trong tương lai.  Ví d?

  • When you come tomorrow, they will be playing badminton.
  • He will be waiting for me when I arrive tomorrow.

3. Trong những câu không phải v?tương lai nhưng chúng ta có th?s?dụng thì tương lai tiếp diễn đ?nói v?những gì chúng ta gi?định đang xảy ra tại thời điểm này.  Ví d?

  • Don’t phone grandma now, she’ll be having dinner.
  • The kids are very quiet. They’ll be doing something wrong, I know it!

11. Thì tương lai hoàn thành (future perfect)

Khẳng định Ph?định Nghi vấn Câu hỏi Wh_Q
S + shall/will + have/has + V3 + O S + shall/will + not + have/has + V3 + O Shall/Will + S + have/has + V3 + O? Wh_Q + shall/will + have/has + S + V3 + O?

Dấu hiệu nhận biết thì tương lai hoàn thành

Với thì tương lai hoàn thành thì kh?năng trong câu s?xuất hiện các t?và cụm t?sau.

  • By the time
  • Prior to the time
  • By + thời gian trong tương lai
  • By the end of + thời gian trong tương lai
  • Before + thời gian trong tương lai

Cách s?dụng

1. Dùng đ?diễn t?một hành động hay s?việc hoàn thành trước một thời điểm trong tương lai. 

Ví d?minh họa

  • Do you think Jack will have finished it by next Sunday? (bạn có nghĩ rằng Jack s?hoàn thành nó vào th?3 tuần tới)
  • In 5 years time I’ll have finished the green project. (Mất khoảng 5 năm tôi s?hoàn thành d?án xanh)

2. Dùng đ?diễn t?một hành động hay s?việc hoàn thành trước một hành động hay s?việc khác trong tương lai. 

  • Ví d? I will have made the meal ready before the time you come tomorrow.
Các thì trong tiếng Anh
Thì tương lai hoàn thành

12. Thì tương lai hoàn thành tiếp diễn (Future Perfect Continuous)

Đây được coi là thì có cấu trúc dài nhất trong các thì trong tiếng Anh.

Khẳng định Ph?định Nghi Vấn Câu hỏi Wh_Q
S + shall/will + have been + V-ing + O S + shall/will + not + have been + V-ing + O Shall/will + S+ have been + V-ing + O? Wh_Q + S + been + V-ing + O?
Công thức thì tương lai hoàn thành tiếp diễn

Dấu hiệu nhận biết

  • For + khoảng thời gian + by/before + mốc thời gian trong tương lai. VD: For 2 hours by the time she arrives.

Cách s?dụng

Dùng đ?diễn t?một hành động xảy ra trong quá kh?tiếp diễn liên tục đến một thời điểm cho trước trong tương lai.  Ví d?

  • I will have been studying English for 10 year by the end of next month.
  • Tomorrow, when you come back, I will have been watching that football match on TV for half an hour.

Cách đ?nh?các thì trong tiếng Anh hiệu qu?/strong>

Đ?tiết kiệm thời gian hơn và tránh việc học thuộc lòng một cách máy móc, dưới đây là mẹo ghi nh?strong> 12 thì trong tiếng Anh siêu nhanh mà bạn cần biết.

1. Nh?dạng động t?tương ứng với mỗi thì trong tiếng Anh

12 thì trong tiếng Anh, mỗi thì có một cấu trúc ng?pháp và cách dùng khác nhau. Bạn cần nắm chắc cách xây dựng cấu trúc của mỗi thì đ?tránh nhầm lẫn không đáng có.

Dựa trên bảng động t?bất quy tắc trong tiếng Anh (bạn có th?tìm thấy trên internet), động t?tồn tại ?nbsp;3 dạng là V1 (nguyên th?, V2 (quá kh?, và V3 (phần t?2).

  • ?thì hiện tại, động t?và tr?động t??dạng V1 (cột đầu tiên trong bảng động t?bất quy tắc).
  • ?thì quá kh? động t?và tr?động t??dạng V2 (cột th?2 trong bảng động t?bất quy tắc).
  • ?thì tương lai, trong cấu trúc phải có will.
  • ?th?hoàn thành, với tr?động t?have/has/had, động t??dạng V3 (cột th?3 trong bảng động t?bất quy tắc).
  • ?th?tiếp diễn: có 2 dạng là V-ing và to be.

2. Chia 12 thì trong tiếng Anh theo mốc thời gian

Khi s?dụng ng?pháp v?các thì trong tiếng Anh, việc xác định chính xác mốc thời gian của s?việc được nói đến rất quan trọng.

  1. Nếu đó là hành động diễn ra trong suốt trình t?thời gian, không quan trọng là hiện tại, quá kh?hay tương lai thì được xếp vào Xảy mọi lúc, và chia động t??hiện tại đơn.
  2. Nếu đó là hành động đang xảy ra, xếp vào Đang xảy ra tại thời điểm nói, động t?chia ?thì Hiện tại tiếp diễn. 
  3. Nếu đó là hành động đã xảy ra rồi thì xếp vào Đã xảy ra, và hành động này thuộc phần bên trái của sơ đ? bao gồm các thì Quá kh?và Hiện tại hoàn thành.

Xét theo hành động với mốc thời gian ta có

  • Hành động đã kết thúc với thời gian xác định: quá kh?đơn
  • Hành động đã kết thúc với thời gian không xác định: hiện tại hoàn thành
  • Hành động có th?t?trước sau, diễn ra nối tiếp nhau: hành động trước ?dạng quá kh?hoàn thành, hành động sau ?dạng quá kh?đơn. 

Nếu đó là hành động chưa xảy ra thì xếp vào Chưa xảy ra thì động t?được chia ?thì Tương lai. 

  • Hành động có th?t?trước sau, diễn ra nối tiếp nhau: hành động trước ?dạng tương lai hoàn thành, hành động sau ?dạng tương lai đơn. 
  • Không dùng ?strong>will?khi trong câu có when, before, as, after, by the time,?/strong>

3. Nh?cấu trúc 12 thì dựa trên tên gọi

Một trong những cách đ?học các thì trong tiếng Anh nữa đó là nh?cấu trúc của 12 tên gọi. Như ?đầu bài đã chia s?/p>

Ba mốc thời gian: Quá kh??Hoàn thành ?Tiếp diễn

  • Với tiếp diễn: cần có to be và V-ing. Hãy viết V-ing xuống trước tiên sau đó mới xét đến to be.
  • Nhìn sang bên trái có ?strong>Hoàn thành? ?th?hoàn thành cần có have/has/had và động t?chia ?dạng V3, do đó to be cũng ?dạng V3 (been).

=> Bạn có cấu trúc:?been + V-ing.

  • Đ?xác định have/has/had, bạn nhìn tiếp v?phía bên trái có ?strong>Quá kh?/strong>? Động t?quá kh?chia ?dạng V2 (quá kh?, có had thỏa mãn.

=> T?đó, bạn có cấu trúc: Had + been + V-ing

  • Sau đó, b?sung thêm ch?ng?và tân ng? bạn s?nhận được cấu trúc hoàn chỉnh của thì quá kh?hoàn thành tiếp diễn.

=>T?đó ta có công thức: S + had + been + V-ing + O

Kết luận

Như vậy bạn đoch vừa tìm hiểu các thì trong tiếng Anh một cách đầy đ?nhất. Bài rất dài nên không th?đem hết phần bài tập mẫu vào đ?áp dụng cho c?12 thì được.

Tương ứng với mỗi thì thì tại mục góc tiếng Anh đều có một bài viết riêng dành cho thì đó. Bao gồm kiến thức chuyên sâu và đầy đ?cũng như bài tập áp dụng c?th? Bạn đọc có th?truy cập vào các đường link mà chúng tôi chèn trong bài viết này đ?tham khảo.

Hi vọng các kiến thức trên s?giúp các bạn học tiếng Anh tốt hơn mỗi ngày.

Cách nào học 12 thì tiếng Anh nhanh d?nh?

Có, ch?cần chia theo 3 mốc thời gian theo hướng dẫn, bạn s?d?dàng nh?tên các thì và cách áp dụng theo 3 mốc đó.

Các thì trong tiếng Anh có quan trọng không?

Các thì trong tiếng Anh là ch?điểm ng?pháp tuy cơ bản nhưng lại rất quan trọng trong các đ?thi tiếng Anh.

 
Trung tâm Anh ng?RES

 

 

 

Bài viết Công thức, dấu hiệu và cách s?dụng 12 thì trong Tiếng Anh đầy đ?nhất đã xuất hiện đầu tiên vào ngày Trung cấp Mai Linh.

]]>
//cdboiro.com/cong-thuc-dau-hieu-va-cach-su-dung-12-thi-trong-tieng-anh-day-du-nhat/feed/ 0